亲子沟通最高境界---不露痕迹（一）

昨晚，听了司有和教授的课“亲子沟通最高境界----不露痕迹”，的确受益匪浅。今天疏理笔记，记录一下，借此再次复习，也献给想提升亲子沟通能力的你，我们一起践行。

司老师主要讲了亲子沟通不露痕迹的5种方法：事前铺垫法；预留缺口法；借题发挥法；欲留先纵法；认同再议法。

由于全部内容太多，篇幅太长，在此，每种方法仅举一个事例，而且详略不一，以理解各个方法的运用。分为两次，以下是前两个方法：

1.事前铺垫沟通法 。举例：司老师是如何引导他儿子上中科大少年班的？

当年，司老师在中科大任教，看见儿子成绩越来越好，很想他考少年班。平时只要有关少年班的报道、报纸杂志上的材料，都拿给孩子看。（但从不问儿子考少年班的事）

那年寒假，父子俩回老家，等车时，父亲手上拿着本中科大的《少年班通讯》问儿子：这是爸爸刚刚出版的一本书，你看不看？ （爸爸不对书作任何评价）

儿子顺手接过来翻看，随之放包里进站检票了，检完票进站坐定后，再次从包里拿出书看，父亲见此，知道儿子愿看。

于是抓住一切机会宣传，春节期间，亲朋好友、邻居同学来家里串门聊天，只要有儿子在场，爸爸都在说少年班的事。（只是说的时候从不望着儿子，不让儿子觉察是在说给他听。）

寒假结束后，回到学校不到一个月，突然一天儿子跑来问：爸爸，有件事能不能帮我问问，我如果要是高中二年级报考少年班，我的15岁生日已经过了，还能不能报名啊？（爸爸窃喜，目的达成了。）

其实，爸爸就是负责少年班这一块工作的，他很清楚可以报，只要报名当年9月考生没满16周岁都可以报。但此时爸爸没有表现出过份欣喜说可以。而是说：行，我帮你问问。

第二天，爸爸明确回复孩子：我帮你问过了，你的生日是10月份，9月份还未满16岁，你完全可以报名。

智慧的爸爸不露痕迹地成功让儿子报考少年班。把本来是爸爸想要的，变成是孩子想要的。

2.预留缺口沟通法。 举例：山西大同高一的孩子休学一年期满后复学的问题

这孩子高一下学期末因病休学，期满准备复学，有4种方案：（1）回原来的班级 （2）到其它学校读高二（3）留级读高一 （4）重新参加中考上别的学校的高一

孩子的意愿倾向第（1）个，家长的意愿选择第（4）个。

妈妈打电话请教司老师如何让孩子听他们的。 司老师让孩子打电话给他，（没有说他妈打过电话，装作不知道这个事）认同孩子选的方案（1），夸赞孩子是个重感情的好孩子，重视同学之间的感情。

然后逐一分析前3种方案的优缺点，把再读高一的好处在第（3）方案全部说完，目的是让第（4）方案尽量少说，轮到最想要的第（4）方案，只说了一句：前面3个方案的优点这个方案都有，前面3个方案的缺点这个方案都没有。

孩子最后自主选择了第（4）方案，不露痕迹地把父母想要的变成了孩子选择的。

这种方法用于有多种方案选择时，父母分析每个方案的优劣，让孩子做决定。

后三种方法待续：