阅读心得之⑦《做最出色的教师》

            在这个章节中，吴非 老师提出的两个主要观点是：多读书，多思考。“只要肯读书，什么都好办”是针对学生，更是针对教师自身。吴老师说，“一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。”“要让学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。”“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易被超越，我看真不是什么幸事。”“我很平凡，但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的老师。”

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            吴非老师还指出一些学校不堪的现状:“现在一些教师并没有提高自己的意识，诱惑太多，在有些学校里，一线教师几乎成了“无能无用”的代名词，一些教师到了教育岗位，很快就钻营仕途，不愿意钻研教学，在他们看来，辛苦半生从事教学不如弄个小官做做。不过从中国现状出发，从培养学生的目标考虑，社会最需要的是优秀的教师，在一些学校里，教师业务不行，工作态度差，连备课笔记也不会写，最怕别人来听课评课，可是一旦钻营为官，就可以“狠抓”别人的工作态度，查别人的备课笔记，去听别人的课……而他自己则有了道貌岸然的资格。这类可笑的现象比比皆是。”

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          吴非老师对教育现状的关注与批判令人堪忧。当然我们不可能要求所有的教师都能成为出色的教师，那是永远不可能的，因为人是有差异的，人的价值观也是有差异的。一些人希望哄哄烈烈，希望有声有色，也有些人希望平平淡淡、安安静静。我们不能强求每个老师一定有高远的理想和追求，但是我想，如果一个社会没有这样一些理想的教师，如果一个校园没有这样一些理想的教师，那就是一种悲哀，既是教育的悲哀，也是社会的悲哀！

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            教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活，我们诅咒腐败，诅咒关系，诅咒专制，但是，教育是病态社会的根源！老师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子对这些问题的关注。如果老师们整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能开阔？苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。校长的社会责任感，教师的社会责任感，影响着学生的社会责任感；校园的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式。

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            勤于学习，充实自我，这是成为一名出色教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。作为一个教师需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。

      要成为一个出色的教师，教师还应该有“三历”:学历、经历和阅历。这“三历”是一个有机的联系。不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的。总之我们自己要成为一个热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，我始终认为，教育一个很重要的前提就是爱心，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

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