大家好，我是老羊。
不知从哪天起，本乘着疫情东风，炙手可热的学科培训，突然就穷途末路了。
这中间发生了什么？
自今年5月21号中央深化改革委员会第十九次会议之后，国家以雷霆手段整治校外培训机构。
不同于以往的政策调整，这次国家整治校外培训的决心之坚定、手段之残忍，令人咂舌。
随着双减政策的正式落地试点，资本市场用脚投票，好未来、新东方等一众难兄难弟市值集体蒸发8成以上。
为何双减政策威力如此巨大？
所谓双减，一减校内减少课业负担，二减校外减少培训负担。
针对校外培训的调整要求：现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
非营利性是什么意思？
简单来说，就是机构已经不属于老板，属于社会公益项目。可以收费，但账归国家管，工资发多少，课程价格怎么定，都按规定来。多出来的利润可以用于“事业”发展，但是—
不得分红，不得融资，不得上市。
发展可以，赚钱不行，课外培训正式沦为资本弃儿。
天下苦培训久矣！
对孩子而言，双减减少了孩子的无用功（大家都培训等于没培训），对家庭而言，减轻了经济负担。
然剧情好像并没有朝着皆大欢喜的方向发展。
拍手叫好者有之，叫苦不迭者更甚。
今天，老羊就要和大家聊一聊：
双减对于家长而言意味着什么？
到底什么变了，什么没变？
本文框架:
治本
治标
变局
治本
家长为什么抱怨双减？
因为治标不治本。
教育矛盾就像高峰期的交通，双减政策把高架桥限行了，却导致其他道路更堵了。
XX妈妈说：
"家里没钱的，家长就要自己教，家长更累；
家里有钱的，请一对一，花费更高。
如果家里既没钱请一对一，家长又没能力自己教，孩子必然要落后于他人。"
看到这样的评论，作为家长的你是否血压都biubiu直飙。
是不是感觉说得太有道理了？
从这段话中是找不到逻辑漏洞的，因为问题在于我们都默认了一个前提：高考是唯一出路。
所以，高考分流是无法接受的，成绩差等于被淘汰，上技校等于被淘汰。
所以，请不起一对一，哪怕自己教也要顶上去。
因为高考不变，焦虑就不变。
因为教育焦虑本质是教育回报，是社会财富分配的规则，是高等教育人群和普通工薪阶层的贫富分化。
分流无所谓，擅长什么干什么，但分层受不了，得拿命拼。
双减是治标，那什么是治本？
四个今年大家都听腻了的字：共同富裕。
什么是共同富裕？
就是让大部分低收入人群变成中等收入人群，从模型上看就是从金字塔到纺锤体的社会结构转变。
真正实现教育的分流，而非分层。
教育是为国家发展提供人才，国家发展的方向决定了需求什么样的人才，也决定了什么样的人才可以在今后的财富分配中受益。
不同于美国的产业空心化，中国强调实业兴国，立足根本。
这也就意味着，未来社会亟需两类人才。
一类是高精尖的科技型人才，以保证高精尖科技的发展。
一类是产业工人，大量的产业工人可以支撑制造业的兴盛发展，同时也意味着每个产业工人都能够通过国际贸易享受到时代的红利。
所以教育分流是必然趋势，分流不意味着淘汰，而是各展所长。
共同富裕是国家在下的一盘很大的棋，作为普通家庭我们做不了什么决策，但是起码，我们可以信任和等待。
教育政策会反复，但国之大势不可逆。
治标
回过头来，我们来谈一谈近的，贴近生活的问题。
治标的结果怎么样？真的是增加了压力吗？
XX家长：
"真正的拼家长的时代到了，今后决定成绩是孩子的自律，主动学习的意愿和努力程度，这些都和家庭教育有关。
靠补课拉升成绩的时代一去不返了，作为一个普通家长，我很焦虑，不知道该怎么帮助孩子。"
一类压力来自于家庭教育：家庭教育的重要性上升，倒逼家长去学习。
在这之前，家长付出的成本是时间和金钱，上早教班、上培训班。
而现在，考验是家长的格局和见识，是习惯培养，是亲子沟通，是价值观塑造。
之前，家长竞争的重心在谁上的补习班多，谁的老师好。
现在，竞争的重心突然变成了谁更会教育孩子。
哪个父母不会教育孩子？哪个父母没有教育孩子？
但是一旦把家庭教育上升到学业竞争的程度，谁又敢说自己的教育是最好的?
这样的背景下，父母难免会对自己的能力产生怀疑，惴惴不安。
但是，家庭教育真的给家长带来了负担吗？
学习家庭教育对于家长而言确实是一个新的挑战，但我认为这不是减负减出来的结果。
而是减负之后，大家才发现的教育本质。
家庭教育什么时候不重要了？
学校和家庭，本该在教书和育人这两点上各有侧重，互相补足。
只不过因为课外培训的内卷太过激烈，导致家庭教育的重心和学校教育的重心几乎完全重合。
就像上面这位家长说的，今后决定成绩是孩子的自律，主动学习的意愿和努力程度。
其实，不管在之前还是之后，能够极大影响成绩的都是这些因素。
课外培训对于孩子的成绩提升，尤其对是那些内心抵触学习的孩子。
扪心自问，真的有帮助吗？
家庭教育的目标是什么？
塑造品德，培养独立性。
培训变了，但家庭教育的重心一直没变。
抓住这不变的重心，技巧性的东西可以慢慢摸索。
家庭教育重在平时，重在反思，重在因材施教。
当下，家长最应该做的事情是，不要被焦虑的情绪带偏，也不要心存侥幸。否则，很容易就被人利用，成为新的“韭菜”。
最近，有家长和我说，某教培机构已经开设家长培训班了。
“你不来，我就培养你孩子的竞争对手”的2.0版本之“你不来，我就培养你孩子的竞争对手的爸妈”。
我有些好奇，家长培训班的目的是培养家长学会做题再教孩子，还是教家长怎么培养孩子的学习能力。
前者已经够难为人了，后者的速成班你敢信吗？
千万不要把家庭教育变成第二个教育培训的重灾区，这才是真的给家长增加压力。
变局
有只老鼠担心被猫逮着，惶惶不可终日。它祈求佛祖把自己变厉害点儿。佛祖就把它变成了一只猫。成为猫后，它开始怕狗，天天如惊弓之鸟。佛祖可怜它，把它化成狗形。可没过几天，变成狗的老鼠听说附近有豹子出没，于是它食不下咽，每天躲在地窖里发抖。它再次求佛祖开恩，佛祖没有办法，只好把它变成豹子。但变成豹子的它马上想到自己可能成为猎人的晚餐。“求您把我再变强些吧！”它对佛祖苦苦哀求道。佛祖说：“如果你永远怀着一颗老鼠的心，外形变得再强再大也是枉然。”说完，念动口诀，“噗”的一声，“豹子”又变回了老鼠。
教育改革并非一蹴而就，还有很漫长的道路要走。
当年减负，减出一个培训班，现在双减，培训班不能上了，家长又开始焦虑怎么不落人后。
若一直被外部变化所左右，任何风吹草动都会草木皆兵。
作为家长我们该如何调整，才能避免自己的孩子成为改革“实验品”，实话说，没有定式。
最重要的是在这场变局之中明白，到底什么变了，什么没变？
老羊总结了两点作为减压剂，希望可以给予大家启发。
政策反复，但国之大势不可逆。
培训变了，但家庭教育的重心一直没变。
今天留了一个小尾巴。
第一类压力来自于家庭教育：家庭教育的重要性上升，倒逼家长去学习。
而教育压力的另一个来源是：
更高的培训成本。
到底该不该参加培训班？
我们下篇聊。