与小学老师沟通的预热

      今天在《妈妈写作营》，唐老师结合书本分享了关于与小学老师沟通的事宜，被她的智慧深深地触动着。

        她女儿的老师，是个严肃刻板甚至师德容易被诟病的人。曾听闻，还公开教唆孩子们别跟某位她不喜欢的学生玩让别人难堪。而作为新教育懂孩子的唐老师，不仅没有挑战老师的权威，而是他先生口中的所谓“讨好”老师。而这种“讨好”，并非是低三下四唯唯诺诺。而是基于深深的理解和尊重。无论老师何种方式约谈家长，当他/她能关注自己的孩子，对工作的负责和对孩子的关怀，都是值得家长肯定和感激的。当抱着感恩肯定的态度跟老师沟通，待对方情绪冷却的时候，再引导对方正向去看待孩子的好。此处才是最高级的最有唐氏技术含量的手法。既不为外界说动改变对孩子的看法，同时在安抚老师的情绪后能让对方也看到孩子的好！值得欣赏和学习！

      在处事中，处处贯彻着“先处理情绪，方处理事情”的智慧。她让我看到，孩子是家庭生态中的“弱势群体”，手无缚鸡之力活在家庭和学校的权威统治下。她启发着我，如何爱孩子，才是真正的爱。处理好亲密关系，婆媳关系，是对孩子的爱；处理好与老师的关系，也是对孩子的爱。

      所有的行为，都是指向爱！