【学习总结】不完美的前行

    自从成为专业指导组成员之后，虽忐忑不安，不知所措，但总觉得像找到了一双“逼”你去学习和反思的眼睛一样，不敢躲避起来偷懒了。随之在这紧张忙碌的一年里，开始坷坷绊伴的摸索前行。转限间一整年过去了，循迹过往，点点滴滴，一串串的读书，教学，写作，反思，成长的脚印清晰可见。

一、努力读书，享受闲暇之静美

    以前会以工作，家务忙忙碌碌为由而少看书。但是也许是闲暇爱翻书，也许作为老师不读些书，站在讲台上心里没有底气。总之从进入专业指导组成员之后，我开始在教研员王老师的带领下，和我们的同伴们开始共读书，共写笔记，共同在喜马拉雅上配乐朗读。读完指导组发的书《最美是教师•让教书成为自己的事业》《正面管教》《余映潮教学设计》《新教育》。准备读《对分课堂•中国教育的新智慧》。在王老师的带领下，每天我抽出一个小时读书，写满两本笔记，在喜马拉雅上朗读时，也学会不断纠正自己的发音不准。在读书中反思教学中的不足，窥探内心的狭隘，激励着自己不断的思考，绝不在裹足不前中还盲目自信。让自己闲暇阅读中收获一份静美。

 

二、拙笔涂鸦，记下生活之行走

    在这一年里，有幸参加了王老带领的“毓秀红林写作营”的读写活动。诚惶诚恐，拙笔涂鸦，竟然坚持下了一年。在这个写作营里，无论写多写少，无论成熟拙笨，无论工作忙闲，大家互相包容，互相牵手，互相鼓励。把一年来教学，育人，生活，成长，反思忧乐等等，点点滴滴汇成了一篇篇思考的文字。

    在凝思教育的随笔里，记录了自己的迷惑不解，拍下了陪伴学生成长的美好瞬间，捕捉了自己偶然的教学灵感，寻觅着精神世界的积累过程，观照着课堂的现实和自己内心的真实改变。

  在写作过程中，最重要的是不断调试自己的生活情绪和工作节奏。努力让自己以饱满状态，从容淡定的心态去引领学生成长。

三、抓好集备，分享教学之经验

    在教学中，我在九年级学段，发挥着组长的带领作用，率先在我们语文组发动起集体备课的活动。学期开学，我们首先共同确定本学期我们要完成的学习任务。然后分周集体备课。分工确定备课内容，从教学设计，课件制作，到集体研课，和课后反思，作业设计，我们共同研究，商议细节，统一步伐。

  同时，我也亲自深入七八年级备课组里指导语文老师，团结起来，共备共研，抱团前行。他们在我们九年级组感染下，也是开诚布公，统一行动，互帮互助，资源共享。

  共同的愿景，使我们坦诚相见，欢声笑语，握手拥抱。教学是一件繁重的工作。当我们负重前行时，你挑着担，我骑着马，迎来日初，送走晚霞。今天集备中的同甘共苦，齐心协力，逐渐化为经年累月中温暖的回忆！逐渐化为蔚蓝天空中辽远的风景！

  集备让教育的生活变得如此简单，在这里只感受到你我的温暖！

四、关注课堂，提升学生之素养

《新教育》一书中说：课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力，在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。

  并提出课堂教学的第三重境界。首先，人与知识（世界、文本）的对话；其次，人与他者（教师、学生、其他读者）的对话；再者，人与自己的对话（反思的历史性的，生长性 的）。 最后课堂与社会生活的息息相通。

    这些教育理念使我不断反思自己的教育。以前是机械地以为教学就教书本，教课文。现在明白了，教学是用书本教，用文本去培养学生的核心素养，给予学生自信和力量，用教师无私的关爱，使孩子们学会爱，学会思维，学会做一个努力开花的种子。

  在工作中，学习优秀的孩子，内心却总是抱怨、吐槽、负能量。我总是循循诱导他们做一个能管理好自己情绪的人。要在学习中不断磨炼心性，调试方向，乐观旷达中也无风雨也无晴。

    基础差的孩子，不放弃，不拋弃。从十分钟，二十分钟注意力集中抓起，培养孩子的毅力，果敢，激发其潜力。做一个不掉队的孩子。

五、青蓝结对，助力同伴之成长

    为了使青年教师迅速稳定的发展，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与本校李章典老师结为师徒。希望我们在共同的教研活动中互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得提高。我认真做好示范。把每一节课都当成示范课，充分准备，精心设计，把最好的方面展示给李老师。同时，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度等方面为李老师做出榜样。并指导李老师合理安排一学期的教学工作计划。使各项活动能顺利开展。使其教学活动的开展，从有效到高效。并随时听李老师的课，并切实关心他的教育教学情况，帮助他分析处理教学实习事件，并及时点评。每周和刘老师进行面对面交流，给予教育方法的指点。

    感恩相遇，相伴。在指导组成员这一年里，读书，写作，教学，生活，使我不断砥砺思想，笨茁前行。不完美的前行中，使追求无止境！