关于一个新手语文老师的成长日记一

作为一名应届毕业生，而且毕业于非师范的二本院校，没有任何学历和经验的优势，加上兵败如山倒，今年连败了四场教招考试，使我信心满满变得畏手畏脚，自卑感常常作祟，于是咬了咬牙，报名了面试培训。

今天是培训的第一天，我一开始就担心三天领会不了所有的内容，就直接对老师抛出了质疑，其实也知道，既然课时安排如此，自然已经考虑过这个问题，而成果如何不在老师，而是学生个体本身的吸收能力、以及临场发挥还有心态。

老师给予我们充足的时间准备要试讲的详细教案，直接表明目的在于了解我们优缺点，哪些是可发扬的教师优秀品质，哪些必须戒掉，哪些要改正。经过第一轮的摸底试讲，我确实把我自认为不错的优势展现给了老师，但是依旧还是改掉不了眼神飘忽，声音柔弱没有底气，还离不开稿子，整体不够自然和有精气神。

老师点评得还是挺客观的，也很识大体地在说了伙伴的优点之后也说了我许多优点，让我自我肯定了一下，比如用了歌曲导入法、板书字迹好看要捂我下次多写点，而且也画了画，另外语感和情感在老师示范朗读的时候体现了出来，整体的基本素养还不错。其实我也必须要自我肯定， 并且要对自己的要求不能局限在这个已有的基础水平。老师接着说了更多的是我的缺点并且示范了这节课给我看，让我也震惊于他对于这篇三年级课文了如指掌的熟悉程度，仿佛一篇普通的课文在他口中也能变出花来，这真的让我最后不禁表达了对他讲课生动的崇拜之感，他也说接下来我们就是需要学习的。

专业的语文老师，是需要底气的。因此我必须摒弃以往浮躁和过于自嘲的不良心态，让同学，老师都能信服于我的教学，并且要自我坚信自己可以承担得起这一份信任，并且可以完成得尽可能的出色。因此对于目前还远远不够的我来说，进步得要量化，实实在在地展现出来自己的变化。真正的做到从学生到老师的角色转变。

另外，多思考教学中自己最擅长讲的东西是哪些，在不到八分钟的试讲中，把握好重难点，把自己擅长的字词句讲活，把课文划分成不同几个部分分课时讲，突出重点。即使是一个字，也可以展开不同的维度教学，同音字，同部首可以编个儿歌，可以组词，带学生开火车朗读，可以做动作，模仿文章里的人物，分角色扮演，老师也要自编自演，把生动形象的东西展现给学生等等，一节成功的小学语文课，在真正运用的实际操作中真的很困难，不仅需要熟悉课文，还要挖掘亮点，不仅要脑里构思，笔下思考，还要表达要清晰流利，情感管理也要恰如其分。

我想，这是收获颇多的一个上午，记录如上。