金秋十月课题论证明方向，领导专家助力教研指迷津

――赵营一中课题论证会纪实

文/赵营一中  李兰芝

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金秋十月碧空如洗，课题论证拉开序幕。

十月十日上午九点，赵营一中《农村初中三级建模的研究与实践》重点课题论证会正式开始，我们有幸邀请到了县教研室的胡冠军主任、周伟主任和张灿义老师，请他们为我们的课题研究工作进行指导和帮助。课题论证会由赵营一中李兰芝主任主持，中心校单晓宁主任和宋柯俭主任参加了会议。同时参加会议的还有赵营一中赵美安校长、单祖宏书记、吕红标校长以及课题组核心成员和部分教师代表。

会议第一项，教研室张灿义老师为我们宣读了“课题立项通知书”并对我们课题组明确提出了要求。会议第二项，由赵美安校长致欢迎辞，对各位领导专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。会议第三项，由李主任针对课题研究开题报告中的几个重点问题进行汇报和解读。从课题的立项依据谈起，到研究内容和重难点，再到课题研究理论和实践意义、实施条件、保障等，期待几位专家从中发现问题并给予建设性的意见和建议。

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汇报之后，张灿义老师向课题组核心成员提出几个问题，了解我们在正式的课题研究之前所做的准备工作，以及目前正在进行的环节是哪一个，效果怎么样。我们的课题组成员都一一做了回答，在回答这些问题的过程中，也引发她们对各自承担的子课题研究有了更多的思考。

接下来是周伟主任提问，周主任的发问有高度也有难度，他从课题研究的总目标出发，让四个核心成员谈一谈自己承担的子课题的研究目标和预期成果。从这问题的回答中，暴露出来我们平时在课题研究工作中缺少最基本的思考，这也说明我们在课题研究的过程中，工作还不够扎实。

周伟主任结合李主任的汇报和子课题负责人的回答，一针见血指出课题研究中的实质问题，并给出了几点中肯的建议。第一点，建模是为了课堂高效，是为了提高学习成绩，而成绩是练出来的，所以，在研究课型模式的时候，就要注重习题课。第二点，建议四个子课题负责人积极主动思考，结合学科特点、结合高考发展趋势确定研究重点。第三点是成果的呈现，要有模式，还要有教案集或者导学案集，便于推广。第四点，把握好时间节点，做好阶段性计划，确保课题研究的实效性。

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县教研室胡冠军主任针对课题研究，重点强调了两点，一个是强制，一个是发现。在课题研究的初期，不管是哪一种教学模式，都要强制教师使用，决不能放任自流。在课题研究过程中，要善于发现问题，针对这些问题进行分析和研究，最好不要贪多，一次解决一个问题，低起点，小步伐，切入点要小，扎实做好课题研究工作。

最后，作为课题主持人，中心校单主任谈自己的想法和下一步的工作安排。要求课题组在一科多模中新授课的基础上，大胆实践其他课型教学模式，只有在实践的过程中才能发现问题，才能不断修正和完善我们各学科多种课型的教学模式。

这次的课题论证会，县教研室的三位领导和专家既有对我们工作的认可，也对我们提出了更高的要求。我们课题组成员明晰了前进的方向，也清楚了下一步具体工作应该做什么。我们有决心也有信心去做好课题研究，加强过程意识，注重过程管理，并树立成果意识，争取在课题研究过程中，我们的教师和学生能够共同成长共同进步。

这次的课题论证会，虽然时间短暂，但意义非凡。各位领导专家给我们留下的是大力的支持、无私的帮助、中肯的建议和无限的智慧。

期待我们的课题研究能够顺利进行，更期待各位领导专家能在以后的日子里，给予我们更多的指导和帮助。

我们将万分感谢！

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