教育常识Day Thirty-Five|让教学扎实的五大源泉

这是我参与勇气读书会打卡第八十三天

阅读书目:《教育常识》

阅读章节:第七部分【教学常识:既是技术，也是艺术】中的第四十六节【让教学扎实的五大源泉】

读书笔记分享:

      每位教师都希望能够扎扎实实地上好每一堂课，如何才能达成这个目标呢？我们需要了解到扎实的五大源泉，并将其消化运用到我们的教学中。第一源泉:扎实在于清晰。思想和思路的清晰是扎实教学的前提条件，教师需对学生有清晰的了解，所教的内容应针对学生的需要和差异，内容应直接，避免含糊不清，教学目标、教学方法、教学环节和指令都必须清晰、具体，使教与学真正达到互动生成。第二大源泉:扎实在于细节。每一个细小之处，都会产生很大影响，教学只有在细节处落实，才可能有扎实的品质。细节决定成败，所以从细节出发，构建扎实的课堂是我们努力的方向。第三大源泉:扎实在于停顿。教学是“慢”的艺术，是急不了的，教学也是停顿的艺术，是等待的艺术。教师应放慢脚步，留出一点时间去纠正学生的错误，去鼓励他们的亮点，去帮助他们解决困难摆脱困惑，适当的停顿是对师生都有益的艺术。第四大源泉:扎实在于运用。学生学习的最终目标就是使自身得到成长，学习也是在日常生活中积累发展的，但是学生大量的积累都是处于死寂状态下的积累，并没有把所积累的知识运用起来，这就需要教师为学生创造及时运用的机会，避免让学生的积累沉睡，要让他们的积累沸腾起来。第五大源泉:扎实在于写练。俗话说:“好记性不如烂笔头”要想把已经教过的知识和技能转化为学生自己的东西，就必须保证充足的写练时间。适当的反复与练习会促进教育更加饱满，训练本身的价值也不容忽视，没有适度的训练，也就不会有扎实的生长。

      掌握了这五大源泉，那么我们就会向扎实的教学倾斜，在每一堂课中，尽量做到扎实与真实，这也是我的奋斗目标。

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