惰性

      我们班的数学课程，这一周前几天是复习前四单元的内容。习题讲的差不多了，周三上午我让学生们写了一张乐学园地的测评题目，发生了这样一件事：因为题量大，我给了学生大约90分钟的时间用于思考和解答。但是最后到时间收卷子时，班里一位女生的卷子竟然只写二分之一，这个效率使我难以接受。事后我找她谈心，与她沟通写不完的原因，她自己也说不出来。她原来写作业也有点慢，但这次是太离谱了。既然已经这样了，以后我就看紧一点吧，多关注她的状态。后来让她把剩余的题目补上也就过去了。

      周四我讲了一节新课，孩子们兴趣很浓，乐于学习，把该课时的巩固也写好了。周四的课比较多，我看还有一张期中测评题没有写，想着让学生做一做，我晚上批改一下可以查漏补缺。这次我吸取上次的教训，我让那个写作业慢的女孩就坐在我身边写，我时不时的就提醒她。还好正常交卷时间她这次竟然完成了，比起上次这就是进步。我还当众表扬她写作业速度进步了，希望以后继续努力。万万没想到的是按下葫芦起来瓢，好不容易把这个“困难户”的问题解决了。又出现了新的情况：收了卷子之后竟然发现平时一个成绩不错，写作业速度正常的男生竟然只写了一半，问啥原因导致的，他诚实的说自己贪玩了。这真是一波未平一波又起啊。面对孩子的惰性，我该怎么办呢？内心烦躁，怒火中烧，但又有什么用呢？孩子们根本理解不了老师的着急，就算老师火冒三丈，有的孩子也能平静如水。面对孩子的惰性，只是一味的批评效果并不好。“硬”的不行那我就来“软”的吧，首先要给他改正的机会，相信他以后可以改掉贪玩的懒惰习惯，其次我还要暗中观察协助他改变。当时内心波澜起伏，后来想通了，孩子就是孩子，我要允许他们犯错，让他们在改正错误的过程中成长。

      原谅孩子的不足，也放过自己烦躁的心，不然呢？规定时间内没写完作业这件事已经发生了，老师生气也不能让时间倒回去。人都是“惰性”的，何况是孩子呢？我不能只是责怪孩子，我要反思自己是否引导到位。我要重视这件事，但不能因为这件事影响自己的情绪，不然会影响到更多的孩子。我要调整好自己的心态，用豁达的心胸面对学生的不足。我要想办法让孩子从心里愿意学习而不是被迫学习。这次的事情我会吸取经验教训，以后想办法尽量避免这类事件的发生。