成功一定有方法，失败一定有原因。

期中考试结束了，学生和家长们最关心的就是各门功课的分数。其实分数只不过是对学生这一阶段学习的一个评价，考完后不要只单单盯在分数上，学习的过程是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，是问题的暴露。这个时候我们应该查漏补缺，弄清失分的原因，采取相应的措施，加以补救，才能在下一次的期末考试中创造辉煌。

具体做一下以下分析：

（一）分析试卷、考后查漏。

首先我把所有学生的试卷一张张错题数进行分别统计，让数据进行说话，最后的结果发现：

1、出错排名第一的是“脱式计算”。（错误率42.2%）。

那么导致失分的最终原因是什么呢？我们不能用“粗心”两个字就来定义，认真寻找错题背后隐藏的数据，得出以下几点：

（1）运算顺序出错。

a.在加减法混合运算中，按照从左往右的顺序依次计算。

b.在加减乘除混合运算中，先算乘除再算加减。

（2）20以内退位减法和进位加法计算错误。

（3）有进位和退位时计算出错。

（4）抄数字抄错。

（5）脱式计算重复写得数。

2、出错排名第二的是【比较大小】（错误率32.5%）。

分析：混淆乘法中乘数交换和数字交换。这里是把数字进行了交换，改变了乘数的大小，并没有把乘数进行交换，所以结果是不相同的。

分析：忽略小括号的作用，在混合运算中，遇到小括号要先算括号里面的。

分析：没有准确进行计算，乘法口诀不熟练。

3、错误率排名第三【算式解决的数学问题】（错误率32.5%）

问题1:不强调“平均”，对除法的意义理解不到位。

问题2:减法表示的是剩下的，问题表示为加法。

问题3:不读题不审题，忘记进行算一算，只写出了数学问题。

问题4:没有写单位，没有写答语。

4、错题排名第四是【解决问题第3题篱笆靠墙】（错误率19.3%）

分析：靠墙的这条边也加入计算，算成两条长两条宽。

分析：靠墙的是一条长，不是一条宽，孩子计算为两条长加一条宽。

5、错题排名第五是【选择第5题关于0的计算】（错误率19.3%）

分析：第一个算式孩子错算的5+0=0，0✖️24=0。第二个算式错算5+0=5，5✖️24=120，最后结果相差120。

问题分析：

（1）“5+0”和“5✖️0”的意义混淆。

“5+0”表示把5和0两部分和在一起。

“5✖️0”表示5个0是多少。

（2）运算顺序出错。

有括号时要先算括号里面的，没括号时先算乘法再算加法。

6、错题排名第六是【里程表画图题】（错误率16.8%）

问题1:没有用铅笔画图失3分。多次强调和提醒操作题画图一定要用尺子和铅笔。

问题2:画图不规范失分。画图一定要准确认真去对待。

问题3:不加单位，单位不仅仅是画图题，在解决问题中也是经常掉写的，必须加以重视。

7、排名第七的是【里程表算式的意义】（出错率14.5%）

分析：直接理解为谁比谁多多少？这种情况的孩子属于没有弄清和理解每个数字表示的是什么，可以借助画图来进行直观理解。

分析：数学问题没有表述清楚，应该写完整：天津到石家庄有多少千米？

8、出错常态是【综合列式不加括号】

综合算式计算的第一步为加法要加括号，不加括号改变了运算顺序。这个问题总是会有个别孩子继续出错。

（二）弥补漏洞，提高效率。

1、整理知识要点，用所学知识去构建知识体系，整体把握知识内容。

2、在平时的错题练习中发现问题分析问题，做错误归类专项强化练习。

3、每日计算练习30道，提高计算的正确率。

4、课堂上充分吸收。培养孩子数学阅读理解和数学表达的能力。

5、课后作业不拖拉。作业的书写是需要强调和提升的最棘手的问题。作业的书写从一定程度上促进和反映了孩子们写作业的专注力。

总结：考后切忌考好了就沾沾沾自喜，考差了就破罐子破摔，自我放弃，而是应查找原因，好好查漏补缺，争取下一次比上一次考得好，有进步！凡事要认真去做，一定会有收获！