接纳孩子本来的面目-法则9-拆书练习10/100

      《优质父母教养实践指南》法则9：优质父母接纳孩子本来的面目。

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       接纳孩子本来的面目与爱孩子不是一回事。如果孩子所喜欢、所追求、所思考的事物是父母不能容忍的，即便很多父母还是很爱自己的孩子，但他们同样也会羞辱或拒绝孩子。我所使用的“接纳”这个词，包含了爱的意思，但接纳比爱更难做到。你可以把它称为“无条件的爱”。

        然而，接纳孩子本来的面目，并不意味着你喜欢或认同孩子的所有行为。这一点非常重要。当你接纳了你的孩子，你就是在爱他，并接纳他本来的面目，而不是必然接受他的行为。你需要在作为一个人的孩子和孩子的行为之间做出区分(参见法则11)。(我所使用的“行为”一词，适用于任何人所经历的行为，包括说话。因此，行为既包括我们做了什么，也包括我们说了什么。)

        将一个人与他的行为区分开来，有利于弄清什么是重要的，什么是不重要的。你的孩子的自我意识——他的思想和感受——是重要的，你的目标应该是要学会理解和接受它们。试图改变孩子的思想或感受很难获得成功，还很有可能破坏你们之间的关系(参见法则39)。

        另一方面，你所观察到的孩子的行为，包括他所说的和所做的，则必须符合与是非对错有关的道德规范。两者的区别在哪里呢?行为事关纪律和规则，而思想和感受则与之无关(参见法则11)。

       只要你的表达方式不是在羞辱他，或让他很有负罪感(参见法则10)。我不知道你是这么想的，我很高兴你把你的想法告诉我。不过，你的想法还是让我感到很难过。同时，如果你在任何时候发现你的儿子对待弟弟的方式是不可接受的，那就务必要设立清晰的规则和界线。另一方面，除非你的儿子真把他对弟弟的感受转化成了实际行动，否则，他的感受也只不过是感受而已(参见法则19)。

I 重述原文  

       世上没有父母不爱孩子，然而比爱更深的是接纳，接纳意味着知道孩子的所有行为，都有一个比较客观的态度，不只是喜欢孩子，要接受孩子所喜欢的，就是对待孩子的爱不要附加条件，比如：孩子回家认真写作业，考试成绩好，听话就很喜欢孩子，这种有所求的基础上的喜欢，不是真正的接纳孩子。孩子在情绪不好时，或犯错误时，不要随意贴标签，要从孩子这种行为背后去找原因，不会因为这些不好的行为，而对孩子产生厌恶等不良情绪，但接纳孩子并不是认可所有孩子的行为，这是两回事，接纳的是孩子本身，并非他所做的行为，也就是要区分孩子及孩子所做的事情。

       将孩子与孩子的行为区分，能够弄清什么是重要的，什么是不那么重要的。孩子的自我意识—思想和感受是重要的，要学会理解和接受，想改变孩子的思想和感受是很难的。孩子的行为必须要符合道德或行为法则，这与思想和感受是能分开的。只要是孩子有不合适的行为时，你不是在羞辱他，或让他有负罪感，你表达看到的现象和自己的感受，并表达孩子的行为让我感到难过，并且对一些不好的行为设定明确的界线。

A1 激活经验

        前些天和老婆讨论喜欢和爱的区别，喜欢就是从个人的感受出发，是以我为主，以我的思想、感受和标准去评判一件事或一个行为，比如，我喜欢吃大虾，是从我的角度去考虑，喜欢大虾的味道和口感，而不会去考虑大虾的感受的，这种情况下，往往是单向的偏好。爱与喜欢不同，我个人觉得，爱中包含着接纳与包容。爱的前提就是接纳你所爱的事情或人，任何事物都有两面性，你爱一个事物或人，就是要喜欢好的方面的同时，对不好的方面也要接受，认同这种差别，不会因不好的方面而全盘否定或偶尔否定。接纳了孩子，在孩子表现好的时候不过于喜形于色，在孩子有不好行为或表现不好时，不过于悲观，或是觉得孩子的行为让自己没有面子，甚至言语过激，但并不是意味着你要允许孩子的所在行为，你要对孩子的不良行为，表达我的感受，并说给孩子听，让孩子知道是什么行为引起了不好的感受。比如，前段时间，孩子上美术班时，上课不专心，经常游离在老师讲的主题之外，任何小的事情都能让她转移过多的注意力，因此，接连几次接她，他都是最后下课了还没有画完，还要补一会儿，为这事孩子妈说过她几次，而且还着急了，不管用。后来，我接过几次，也是这个问题，我只是表达过，上课要专心，不能边玩边画。偶尔有一次，我去接她，刚到时，就她自己提前画好并收拾好书包了，在回家的路上我表扬了她。我说：“并不是因为你每次下课都没有画完而不高兴，而是老师讲课你不专心，别的小朋友在专心画画，你在玩，到最后没有画完，我们学画画的目的是好好画画，不是快点画完，收拾书包回家。只要你专心的画，画不完也没有关系，你要表达的东西就需要很多的细节或时间，只要你专心的去画就行”。从那以后，孩子画画基本上每次都能准时完成，并且，在回去的路上会把她画的这幅画给我讲一讲，分享自己那处画的如何，为什么要这么画。

A2 催化应用

       接纳孩子是认同认可孩子本身，但并不意味着认可孩子的所有行为，在发生违反道德或法则的行为时，先不要生气，知道这不是世界末日，这只是成长中遇到的正常问题而已，要从自己的感受出发，用孩子能接受的方式表达出来。其实我们每个成人的心里都有这么一个小孩，先接纳他，不要评判，要知道他是我们的一部分，接纳孩子从接纳自己开始。