张甸中心小学举行“践行新课标 升级助学案” 英语集体备课活动

“教而不研则浅，研而不教则空”，为了强化教学管理，深化教学改革，提高教师教学教研能力，进一步打造高效课堂，10月13日下午，张甸中心小学英语组全体教师齐聚录播室，开展了以“践行新课标 升级助学案” 为主题的集体备课活动。本次活动由五年级英语组承办。校长室陈强副校长、张海琴副校长和全体英语老师参加了本次活动。

1.课堂教学

鲍楚齐老师执教五年级上册 Unit3 Our animal friends（Story time）。

鲍楚齐老师执教五年级上册 Unit3 Our animal friends（Story time）

本课时为单元学习的起始课时，在教学设计中，教师在英语学习活动观的指导下，引导学生在真实的语境中，通过逻辑关联、层层递进的学习任务，体验有意义的学习过程。

经过前期备课组研讨、试上之后，鲍楚齐老师执教了五年级上册 Unit3 Our animal friends（Story time）  。

全体英语老师参加了本次活动。

2.精彩点评

吴霞老师：五年级的学生已经具备一定的英语学习能力和思考能力。在学习语篇时，鲍老师重点指导学生精读前两段文本，通过涉及问题链，引导学生自读，寻找答案并交流反馈。在熟读这两段文本后，教师引导学生思考，让他们自主发现、提炼、归纳出描述动物的几个点，将这些细碎的知识结构化。在此基础上，鲍老师放手让学生自主学习后两段文本并完成相关共学单。一节课下来，学生的语言能力得到了发展，文化意识得到了培育，思维品质得到了提升，学习能力得到了提高。

殷媛媛老师：鲍老师教态自然，教学紧扣重难点，同时关注学法指导，有针对性地对知识点进行整合梳理，课堂结构顺畅。通过歌曲视频导入，设计多样的语言活动，在Think and discuss环节，鲍老师给学生时间，引导学生自主探究学习，尝试用思维导图归纳出描写动物的关键要素，激发学生主动获取新知，关注学生思维品质的训练。一节课下来，目标达成度高，不仅训练了学生学习阅读文章细节的学习能力，而且拓展了相关知识。在人与动物主题下，鲍老师关注学生核心素养，引导学生关注人与动物的关系，引发学生思考，主题得到了升华。

陈琳老师：鲍老师这节课紧扣新课标，围绕“一案三单”来设计教学活动，在“学习理解”板块，设置热身活动激活学生知识储备，为阅读任务做铺垫。“应用实践”中注重主体作用发挥，注重学生核心素养的提升，以预习单、共学单、续学单串联起学生的课前、课中以及课后，以便全程助力学生对本单元核心语言点的认知、理解和巩固。“迁移创新”环节鲍老师巧设小组活动，汇编新绘本，培养学生合作意识，在合作中互学群学，延展知识宽度。

于兰凤老师：鲍老师注重挖掘语言的主题意义,改变了脱离语境的机械学习，将语言知识的学习和技能的发展融入到主题和情境中。由老师的动物朋友引入课本上Nancy、Mike、Liu Tao、Su Hai的动物朋友最后到学生自己的动物朋友。在课堂教学中还关注学生学习的整体性，让学生经历了完整的学习过程，学生在歌曲中，在游戏里，在听、读、讨论、合作中发展各种品质。

3.微讲座

张海琴副校长进行微讲座

接着张海琴副校长以“践行新课标 升级助学案”为主题，分享了传统教案需要做出怎样的改变，才可以和新课标相匹配。提示我们今后在助学案的设计上，要做到改名称、改主题、改内容、改学法、改结构。并结合本课所设计的“一案三单”进行了点评与指导。

4.活动总结

陈强副校长进行活动总结

最后，陈强副校长进行了活动总结。他首先阐述了本次活动的重要意义，并肯定了活动的有效性。接着，立足于教师专业成长，他从研读新课标，赋能新征程；落实集体备课，优化课堂教学等方面指出了英语教师专业素养的提升路径。最后，他提出要在双减政策下要着眼高标准，实现高质量，让教育回归本真。

本次集体备课活动，为老师们提供了交流的平台，通过全方位、多角度的互动交流，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，让每一位教师树立了课标意识，促使“双减”政策下英语课堂提质增效。让我们共同期待更加精彩的英语课堂。