教与研携手 学与思并肩——陶新小学青年教师大练兵公开课活动

为了有效落实“双减”政策，进一步加强教学研究，提升教育教学水平，同时加强课堂有效教学探索，增效提质，陶新小学在“双减”政策背景下，进行了“增效提质深耕课堂”的青年教师们同课异构的公开课活动。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，今年的公开课活动的主题是“同课异构”，由青年教师们共同新授同一课，目的是把同课教材放在同一个平台，围绕学科的理念和学生实际，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示。

                            语文篇

张婉钰老师与汤锦裕老师执教的一年级《荷叶圆圆》充分体现了阅读的重要性，不仅读有目的性，而且根据教学进程，教师安排了默读、指名读、自由读、师生合作读、齐读等多种读书活动。上课过程中，老师们用富有亲和力的教学语言，充沛、富有感染力的教学激情，多彩、富有实效的教学形式，让课堂充满了浓浓的“趣”味。两位老师把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致。学生在读书活动中不但锻炼了表达能力，丰富了知识积累，更重要的是使学生在读书中不自觉的理解了课文内容，创造了一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动参与到教学的全过程。在引导背诵的环节，能通过边做动作边表演的方式，培养孩子的想象力和表达能力。

何晓超老师与柯云卉老师执教二年级《青蛙卖泥塘》，课堂上让学生在会讲故事的基础上，练习表演故事，在小组分工合作的学习中，体会青蛙角色形象。两位老师准备的教具很丰富，以情景表演的形式去开展活动，方法和手段都是比较新颖、特别的。角色扮演让每一位学生都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境，能够激发学生的思维在不断的运转，调动学生积极参与游戏的热情，也充分挖掘了学生的思维潜力和很好的促进了学生的语言表达能力，让孩子们在活动中，体会不同角色的心情。

王海燕老师执教的三年级《快乐读书吧——叶公好龙》，课堂上王老师将文本信息重组，调动三年级学生已有的阅读体验，加深阅读理解，学生阅读之后，用表演的方式复现、改编故事内容，将自己的阅读体验转化为形象表演，或唱、或演、或结合本单元讲故事，学生在演绎中理解故事的情节，深刻感受人物，享受阅读分享的乐趣，从而爱上阅读。

每次语文公开课结束后，点评的老师们认真思考，各抒己见，滔滔不绝，教师们聚精会神做着笔记，沉浸其中。教师们的精彩点评也让所有在场教师受益匪浅，整个教研活动在意犹未尽中徐徐落下帷幕。

                            数学篇

汪佳老师和叶周敏老师执教的一年级《谁的红果多》让学生不知不觉地走进了比较数的大小的世界，不知不觉地了解到数学与生活的联系，不知不觉地经历一次次“再创造”的过程，把学习的主动权充分交还给了学生。　　

万琳敏老师执教的五年级《分数乘法》设计了贴近学生生活又有一定挑战性的实际例题，不仅能调动学生学习的积极性，而且能培养学生解决实际问题的能力，能使他们真正体验到数学不是枯燥空洞的，数学就在自己身边。

童俊老师执教的二年级《长方形与正方形》采用“动手操作、自主探究、合作交流”的学习方式，尽可能让学生充分展示自己的思维过程，立足“基本”，注重“过程”，不仅使他们“学会”还要使他们“会学”。

针对公开课内容数学教研组的教师们畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。

                          英语篇

刘思颖老师执教的五年级《Review: Simple past tense》为我们带来了一堂精彩的公开课。课堂上，刘老师扎实的基本功、甜美的教学语言、合理的教学设计、流畅的教学过程、特具爱心的教学指导，配上学生地道、标准的发音，构成了一幅幅精美绝伦的课堂教学图。

公开课结束后，英语组教师进行了集体评课、议课。每位老师都畅所欲言，既赞扬亮点，也表达疑惑，并提出自己的思路，大家都受益良多。

                          美术篇

叶栩均老师执教的二年级美术课《画青花纹饰》让同学们感受到传统文化的魅力，一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。同学们落笔大胆，用线流畅，敢想敢画，在绘画的过程中感受着绘画带来的乐趣。

                          书法篇

刘惠老师执教的四年级《长横 短横》，这节课通过春字的演变过程，开启本堂课“横”的学习之旅。先让学生寻找横画的形态特征，让学生在反复校帖的过程中提升观察能力，纠正书写同时点评他人的作业时取长补短。设立“展示栏”，肯定学生的书写成果，激发学生的书写热情。以“春种一粒粟，秋收万颗子”为结束语，首尾呼应。同时呼吁孩子们练习书法需要持之以恒，方有进步。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”本次教研活动相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面；同课异构始终不变得是教学内容，万变的是教学形式。活动本身同中求异，异中求同。本次活动为老师们提供了一个很好的交流互动平台，有效促进教师的专业成长！使青年老师不仅在课堂教学的方式方法上，还是教育教学理念上产生碰撞的火花，期待下一次更精彩……