师德论文

班主任德育论文

    当今时代，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践能力和创造的本领。

    作为一位小学班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”， 下面是我们班的一些德育教学案例，希望与大家共享。

  【案例1】 对待学生要有耐心

    下午坐班我像往常一样,按时来到教室,习惯性的检查了班级的卫生情况,接下来准备公布今天班级值日情况.这时班干部毛世奇一边忙着手里的事情,一边轻描淡写的说了一句“老师,值日本找不到了。”太离谱了，这么严重的事情说的却这么轻描淡写。我立即发动所有学生找，班级前后左右，每个角落都找了一遍，可还是没有找到。我接以来该怎么做呢，当时真的想不当什么处理的办法，所以我让学生写你认为值日本在哪里。学生的答案很丰富。最多认为学生怕被班干部记到，受批评，把值日本藏起来了，通过询问和调查，我也料想到了结果，但我不希望我们班级出现这样的情况，坐班结束，有同学向我报告说在教学楼后面找到了值日本，我也意识到事情的严重性，我对学生们感到失望。

接下来我找常犯错误的学生谈话，最终有位学生向我承认了错误，他也感到特别的惭愧。我问了原因，并原谅了他也向他保证不在班内公布这件事情，他也向我保证以后认真学习，遵守纪律。这成了我们两个之间的秘密。我也希望他以后能够有所改变，在以后的生活中，我观察到，他在学习上特别用功，比较上进，积极参加班内的活动。学生年龄小，犯错误很正常，我们老师在处理问题的时候方法是否恰当，不能为了所谓的惩罚而伤害了学生的自尊心，只要他们能认识到错误，以后能有所改变，我想我们的教育就成功了。

[案例2]家访

学生马昆龙，连续三周多次违反纪律，我单独找他谈过心，并采取这样的措施。第一周若犯错误，罚扫女厕所，第二周如果犯错误，罚扫班级卫生，连续三周都没有犯错误，那么我就奖励他一分。我希望通过这样的办法让他慢慢的改变自己的不良行为。可这样的方法对他似乎不起作用，谈话的第二天，他就犯错误了，更让人气氛的就是在他被罚的期间，他仍然犯错误，我再次找他谈心，了解他的家庭情况，父母外出打工，和爷爷在一起生活，妈妈只有周六回来，没有人管他学习，所以养成了这些坏毛病，学习懒散，在十一期间，我给他妈妈通了电话，说了他的优点，他妈妈很高兴，然后说了他在学校的表现，问题出在哪里，然后找到解决的办法，并希望家长积极配合。家访之后，这个学生也有了很明显的改变，连续一周都表现的不错，学习踏实了很多。

所以有时候，我们要善于与家长沟通。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

  “起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。