阅读是美好的体验

阅读是美好的体验

——回顾我的阅读经历

文/徐立华

我是一个天生有些愚笨的孩子，性格有些倔强，小的时候，经常听到周围的大人夸这个孩子机灵，那个孩子聪明，但是我却从来没有被他们这样称赞过，反倒是经常被我的舅舅说，“我的大外甥女就是有点傻。”也为此曾经很自卑，羡慕那些聪明伶俐的同龄人，但是有点傻的我却天生对文字有着一种特殊的喜欢。

记不得自己是如何开始识字的，但是自从认字开始，只要接触到文字就会情不自禁地读下去。小的时候家里没有可以读的书籍，在我的记忆中，在我上小学接触课本之前我的家中没有任何书。当然了，那时候家里有书的人也是非常非常少的，在那个吃饭都是问题的年代，书是大人眼中是没有实际用处的，在解决饥饱问题之前人们不可能考虑在书上花钱的。好在那时候每逢过年的时候，家家都会去赶集买一些旧报纸糊墙，每次我的妈妈从集市上把旧报纸买回来，我就迫不及待地去看，那是我接触最早的读物，也是我第一次知道除了我所在的村子，外面还有那么多有趣的事情和那么广阔的世界，在我小小的心中充满了对外面世界的无限憧憬和想象。买回来的旧报纸很快就会被糊到墙上去，所以我只要有时间就看，那时候的孩子都会在家里承担一些家务，因为看报纸耽误干活的事情也常有发生，往往因为看报纸忘记干活也被父母责骂，但是只要看进去就忘记了自己要干的活。报纸被糊到墙上或者棚上之后，我会一遍遍趴在墙上看，有时候为了看棚上报纸的内容，还会搬个凳子，然后站到凳子，仰头看棚上报纸的内容，这件事在当时被很多人看做是很难理解的行为，或许一些人心里会觉得这个样子的我是有毛病的。

后来陆陆续续地看了一些小人书，那种连环画性质的小册子，图文并茂，特别有趣，往往是能借到哪本就看哪本，那些小人书通常都是一系列的，因为没有条件买，所以看书也没有办法按照顺序进行，看一本是一本，往往看了几本还不知道故事的开始如何，或者中间具体经历了哪些情节，再或者就从来不知道故事的结尾是什么样的。但是只要有机会接触到一本小人书就一口气读完，至于故事完整的来龙去脉就只能靠自己有限的想象去补充了。或许是因为这样的读书经历，我感觉自己的想象力真的还是比较丰富的，难道是小时候特殊的读书经历锻炼自己的想象力？

从上小学开始一直到高中我几乎也没有接触过什么课外读物，那时候的教材也少，没有什么复习资料，所以阅读的范围也很窄，偶尔从条件好一点的同学那里接到一本故事书就是非常难得的事情了。

非常幸运的是我有机会考入了大学，因为师范院校是没有学费的，而且每个月还给伙食补助，所以虽然当时的家里还是非常困难，但是感谢我的父母供我读完了大学，我也第一次有机会看到了大学图书馆里面那么多可以免费阅读的书籍，这样终于可以尽情地阅读了。我学的英语专业，相对于其他专业我们英语专业是最紧张、最累的，我们的系主任是一位非常负责任的老师，总会不时地安排我们进行大量的单词考察、阅读任务等一些考核，所以感觉自己上大学时的时间还是比较紧张的。但是有书可读的机会是不能错过的，我记得很多次因为读书读到欲罢不能的程度经常会通宵趴在床上读书，在自己阅读范围逐渐扩大的同时，自己的阅读速度也有了提高。大学的阅读是没有计划和目标的，完全凭着个人兴趣进行，我当时读的最多是一些文学名著，我对叙事类的读物特别感兴趣。当时也正处于豆蔻年华，有点文艺青年的小浪漫情怀，所以阅读的主要内容都是小说类的书籍。那个第一次走进省会城市，看到周围那些漂亮的女生都穿着漂亮的衣服，自己却在书籍的世界里漫游的朴素而普通的女孩形象不时闪烁在我的记忆中。心存感激的是书籍安慰和陪伴了我那些美好的时光。

参加工作后渐渐开始接触一些教学方面和专业方面的读物，但是阅读得都不够深入，几乎都停留在浅尝辄止的程度上，加上教学事务和班主任工作的琐事比较多，自己的家庭负担也很重，所以工作后的阅读是断断续续的，为了促进学生阅读能力和写作能力的提高，作文类读物成我阅读最多的部分。

当我的孩子开始上学之后，为了陪他阅读我再次接触了很多文学著作，随着年龄的增长，自己对文学作品的理解有了不同的视角，也更加热爱阅读，书是我忠诚的伙伴。

孩子上大学之后，我渐渐开始为提升自己的业务能力阅读一些学术期刊，跟着薄荷阅读进行五期的英文原著的阅读，通过一年多的坚持，扩大了自己的词汇量、提升了自己的英文理解能力，但是在理论知识的学生我一直没有深入下去，总是浮在文字表面，没有做到理论结合实践，灵活运用到自己的实际教学中，所以在工作中进步不大，经验更多来自自身的教学实践，却缺乏理论的引领和指导，每每遇到问题和困难时也不知道从专业书籍上汲取智慧和方法，这一点我觉得自己需要改进和提高，我虽然热爱阅读却没有做到专业阅读，兴趣阅读是我阅读的主要方向。

自从去年有幸加入N师学院的学习，跟着来自全国各地的优秀同行们一起学习，在教育专家引领和感染下，特别是经过寒假项目式学习的培训，我才开始真正静下心来进行专业的理论阅读，乔.尼尔森《关键在问》、夏雪梅教授的《项目化学习设计》、Diana Sterling《爱，听得见》，也想开始深入阅读买了很久的帕克.帕尔默的《教学勇气》。这些阅读和通过阅读进行的实践与运用让我真正体会到了读书给自己带来的提高和帮助，也深深认识到了自己缺乏方向性阅读而导致的自己专业能力发展缓慢，发现了自己的不足。

回顾自己的阅读经历，感觉是自己幸福的，因为阅读给自己很多美好而宁静的记忆，也让自己在生活的柴米油盐中体会到了憧憬梦想而给予的力量，是阅读让自己的生活体验更加丰富，是阅读让一直身处农村的自己视野逐渐开阔，是阅读让华发渐增的自己还保留着一颗未泯的童心，坚持走在终身学习的路上。