《论对话》的思考

今天继续批注《论对话》,批注部分内容引我思考:

在我的教学中真正的对话发生的次数微乎其微。上课时,多数都以阶梯型课程进行,教育学生时,学生本身就慑于班主任的威严,学生与文本的对话也仅限于教师的讲解,参考资料的注释,因为真正的对话没有发生,所以,课堂上会出现跑神不听课的学生,考试时会出现老师讲了N遍,学生做时仍茫然的题目,犯错误的学生会经常反复同一种错。

摆脱困境的唯一方法就是让教育中的三重对话真正真正发生!

如果教学中创建登山型的课程,学会倾听,在对话中悬置思维假定,用空杯子的心态接纳外来的观点,创建一间“润泽的教室”、创建一种“润泽的师生关系”、认真聆听静止的文字下那跳动的思维、活跃的灵魂,那么真正的对话终将发生。我们也可摆脱日前的各种窘境!

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