种种子

格西老师在《播种幸福》这本书当中提到了种种子这样的一种说法。

他通过不断的播种种子，播种幸福的种子使他从一个地地道道的美国人，变成到一个潜心修行佛法的25年的佛学弟子，再到一个商业帝国的缔造者。可以说他的经历是富有传奇色彩的。而他最终给出的商业秘密确是播种幸福的种子。乍一听起来感觉非常玄妙。

在我看来播种幸福的种子是怀着感恩和给予的心态去切实的为他人付出。这看上去是一个悖论。其实不然，这是一种非常辩证的关系。

因为人类始终都是一种群居动物，而在当今社会，我们更是生存在一个复杂的社会关系网络中，没有一个人可以脱离这些关系而独自存在。

而在上百万年的人类进化的历程当中，也已经将这种社会属性写入了人类的基因，一个人之所以完整，也是因为他在这样的社会环境当中能够满足他，除物质以外的其他的精神需求，比如说社会的认同感，别人给予的价值感，信任和关爱。这些都是人生而为人说不可或缺的。

所以种种子与其说是一种对他人的付出，但细观察，整个过程都是为自己赋能的操作。例如从计划种种子开始，人就处于一种感恩的能量场域中。而在种种子的过程中也会让人获得价值感。而在种子长成之后，我们则获得了他人的认同、信任以及关爱，甚至可以得到更多实质性的财富以及事业上的帮助。

一个人能否成功其实是有很多因素决定的，这就好比我们在向目标进发的状态其实是多种力量共同作用的一种合力的体现。一个人可以表现的非常自律，即内在动力。然而这只是多种力量当中的一个非常重要的力量之一。

除此之外，他人或者使周围的环境给予的力量也是不容忽视的。这种力量不简简单单是帮助我们成就事业的力量。而更多的是对于一个人心理状态的改变，心理能量的提升。这些更多的其实是每一天都在发生的，甚至是每一时刻都在积累的。

所以不是有那么一句话吗？一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。

如果想要去到远方，最好的方法就是蓄积自己的力量，同时可以整合周围环境的力量，指向同一方向，这是一种促进作用，将会让自己以一种前所未有的速度更快的向前，而这样的影响其实也会更加的深远。

举个简单的例子，比如说我们要练习某一项技能，就可以一边教一边学。这和费曼学习法的核心原理也是相通的。在《写出我心》这本书当中，也提到过作者因为想要学习写作，所以开始教授写作的技巧，开设写作班的经历。也因此让自己能够在写作这条路上坚持不懈，最终成为一个知名的作家。

其实教学就是在播撒智慧的种子，最终不仅成人而且达己。而我们回看教学这样的一个过程，对于老师而言，首先因为教而对学生负有责任，这样的责任将会鞭策老师不断的去学习写作的技巧，时刻不能放松。同时在教学收到反馈的时候，又能给予教学者特别多的成就感。同时因为与更多的学生进行沟通，可以广泛的发现问题，从而也能够让教师在过程当中重新补足自己的知识漏洞，因此具有更扎实的基础。

这简直就是一个多赢的局面，无论是老师还是学生，都在这一个教学过程当中有成长有收获，这是多么不可思议的一个过程呀。

这就是我所理解的种子法则的内在的原理。所以广泛的去链接他人，找到一种方式与更多的人合作。种下自己幸福的种子，就会有意想不到的结果。

今天我主动链接了一位小伙伴。虽然是向他请教问题，但我也表达了能够提供一些帮助的意思，我想这是我迈出的一小步。种下一颗种子。你呢？