偶遇

偶遇

文/李红当

        偶遇一位70多岁的老师。我感慨万千……

        我去同学家有事要做,忽听咚咚的敲门声,没人开门,又听见下楼梯声跑到我们这儿,和声和气地问:“我的儿去哪儿了!”一位老妈妈的询问。同学不紧不慢地说:“上班去了。”过了10多分钟,老妈妈又敲敲门,没人开门,走下来问:“我的儿呢,你见了吗?”同学淡定地说:“上班呢,刚刚走!”我很诧异:“老妈妈不是刚刚问过了吗。”同学说:“这位老妈妈得了老年痴呆病。还是位老师呢!”我们说完话一会儿,老妈妈又来了:“没有见我儿子吗!”同学说:“上班呢,没有到下班的点呢!”老妈妈又失望地走了。

        同学说:“老妈妈失忆了,一早上都能问10多次!”就这样的询问,我的同学已经习以为常了,每次都耐心地回答。而老妈妈却一次都不记得。同学说她不记得的事情好多,忘了锁门,忘了回家的路,忘了家人的称呼,给自己的儿子叫爸,给自己的女儿叫姐。可是她自己是老师却没有忘记,她记得自己曾经是位优秀的老师。一问她学生,老妈妈就侃侃而谈,神采飞扬,老妈妈说,学生不能总是批评,批评孩子,孩子们就没有自信了,孩子会想老师不喜欢我,我很笨,就不学了。学生要常常表扬,鼓励,仔细观察,一点一点就进步了,差学生也能变成好学生。她们班的学生都可听话了,学习可有劲头了!自己的学生是桃李满天下。说起学生,老妈妈根本不像病人!也许老妈妈生命中只有教师的角色扮演最成功!

        这一个中午,我听见了五六次,我听见的最后一次是:“我儿呢,你见他了吗!”同学说:“领导让开会呢!回不来。”老妈又问:“他几时回来?”同学耐心地说:“12点就回来了!”我邀请老妈妈进来坐下等儿子回来。这会儿我才认真打量这位敬爱的老教师,70多岁,花白的头发,佝偻着背,弯曲的手指,是教学,批改,辅导作业的痕迹,满脸的斑斑点点是课堂语言的记录。最显眼也最让我揪心的是手上的大手表,红色的表带,黑色的显示器,这是贴心儿女为老妈妈佩戴的手表跟踪仪,害怕妈妈走丢,只要打开手机就可以定位妈妈的方向。

        我和老妈妈拉家常,老妈妈问我几个孩,我问老妈妈几个孩。我问老妈妈年龄,老妈妈口唇嚅动说不清。我问老妈妈教什么课,她说语文数学都代呢!我说工资可高了吧!老妈妈说:“没准,有钱了就发,没钱了就欠着!”她接着又说带学生春游看见山高,看见水很深……老妈妈记不得家人的称呼,记不得回家的路,记不得工资有多少,记不得自己的年龄……只记得自己是老师!

        12点了,老妈妈的儿子回来了,听见老妈在下面说话,就下楼接走了老妈妈。看着驼背的老妈妈离去的背影,老妈妈终于回家了,而我的泪眼模糊!只因我也是老师!这位老教师的领导是否还记得尽职尽责干工作的她?这位老教师的莘莘学子是否还忆起呕心沥血的她?而这位老妈妈即使痴呆了,失忆了,永远记得自己是老师!致敬我们可爱的老师!

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