《蜘蛛开店》教学设计

文|紫气东升

知识技能：

1、学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。

过程与方法：

1、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

情感态度与价值观：

1、明白做什么事情都要坚持不懈，不然一事无成。

2、学会根据想象编故事。

教学重点：

1、识字、写字，理解词语的意思。

2、正确流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

教学难点：

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈地努力，才能获得成功。

教学课时：2课时

第二课时

一、猜谜语，导入新课

1、今天老师给大家带来了一位新朋友，请大家猜猜他是谁?

一物生来强，每天织网忙，织完静静坐，专等蚊虫撞。

（打一动物）

2、你是怎样猜出来的呢?导出课题：

二、精读感悟，重点突破

1、学习课文第一段

“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊

指名读第一自然段，说说蜘蛛为什么开店呢？

“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说

2、听课文录音，自学课文

蜘蛛开了哪些商店？请大家听课文朗读，找找蜘蛛开了哪些商店，把你找到的答案圈出来。

学生讨论，交流汇报。

口罩编织店

围巾编织店

袜子编织店

3、指导学习2-4自然段

蜘蛛口罩编织店编织店开张了，谁来帮他叫卖。它为什么开编织店？遇到了谁？有什么困难？

指名交流』（河马——『嘴巴那么大———一整天、终于）

出示句子：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

指名读句子，读出万分感叹、如释重负的感情。

学习“功夫”＊经于”二个词语，学习用“终于”练习口头说句子。

4、合作探究5-11自然段

蜘蛛还开了围巾编织店和袜子编织店，它又是如何宣传的呢？

根据上面的学习方法，学生同桌合作学习5-11自然段。蜘蛛还接待了哪二个顾客，他们有什么特点？

(1)蜘蛛的第二个顾客是谁呢?

出示句子“顾客来了，只见身子不见头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一星期，才织完那条长长的围巾。指

导朗读。体会重点词语。

(2)第三个顾客结果怎么样?

出示句子“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！”指导朗读。

(3)小组讨论：蜘蛛为什么频繁地更换商店招牌?你觉得这样做好吗？

5、根据示意图讲述故事

根据示意图，同桌合作互讲。

小组推荐参加金牌故事大王比赛。

四、课堂总结

五、作业商店

1、回家把故事说给爸爸妈妈听。

2、这个故事挺精彩，蜘蛛最后这么样了呢？总感觉没有结尾。小蜘蛛还会开什么编织店？又会遇到什么顾客呢？请小朋友们动动脑筋动动笔，把故事编写下去。