《儿童行为的塑造与矫正》

行为塑造正用在家庭方面的应用。

1、应用在语言学习上。语言学习不仅需要认知与思考，而且也需要练习与尝试。有少数儿童由于自卑或害羞，在团体学习过程中，不敢开口练习，亦无胆量尝试。这时需要老师善用行为塑造法。

2、应用在特殊儿童的学习。特殊儿童由于心智或生理缺陷，在学习绩效上不如一般正常儿童，假如老师在教学时，能针对其缺失，把握行为塑造原理，会有效的提升学习效果。

3、应用技能学习上。不仅语言学习借助行为塑造法，技能学习也有异曲同工之处。

4、应用在书写作业上。采用行为塑造精神，从事补救教学，则成功在望。在各科学习上，由于个别差异的存在，其绩效有很大的差异。对一些成绩较差的学生，不管是自己、家长或老师无不想尽办法补救改善，假若能掌握行为塑造的精神，则成功的机率将提高很多。

5、应用在社交。部分学生或由于害羞、自卑，在人际交往过程中产生焦虑情绪，不敢直接参与活动，尤其是跟异性来往交谈为然，在这种情形下我们可以善用逐步养成的方式来辅导改善。

有效应用行为塑造的因素：

1、确定终点行为

与终点行为无关的任何行为，应该削弱去除。

2 、测定基线

如读书习惯，基线是指拿书的行为，若就消除的不良行为部分而言，则是指跟此行为最重要，最后的行为。

3 、进行细目化

把复杂得终点行为，系统分成许多容易处理的小步骤，好像上高楼楼梯的小阶段一样，这一小阶段成为序目，许多序目构成一个个连续不断的连环，序列。

4 、选择增强物

在复杂的行为改变过程中，维系各部分各环节的就是增强物。

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