依法治教落到实处

参加了一个亲戚孩子的升学宴。坐在饭桌上的家长都在谈论学生，学校和老师。家长们对于老师的补课行为特别的厌恶，却让孩子不断的参加补习班。有一个家长说到，如果国家禁止所有的课外辅导班，家长和孩子都会轻松。其实，国家层面上已经明文禁止在职教师不得举办补习班，而且惩罚力度很大，有开除公职的风险。那么，为什么会出现有会不行的怪现象呢？

这个话题让我想到了最近一直搞的依法治教活动。依法治教目的让我们的教育有法可依，让教育活动更有秩序。可是，我们的依法治教活动仅停留在大会小会上宣读文件。各种检查看老师是否有依法治教的学习笔记。会议和笔记成为了依法治教活动的证据。我们已经习惯雁过留痕的工作方式。习惯把活动搞成活动，活动只是完成一种任务而已。我们很多的行为从出发点就错误了。我们是为别人而搞活动，搞活动只是为了完任务。本来在职教师不准开办补习班，这是有依据的，但是，教育行政部门却不愿意捅这个马蜂窝。他们习惯了睁一只眼闭一只眼，多一事不如少一事。没有人举报，这个班开到教育局门口也无事。教育行政部门的不作为，不担当的行为成了依法治教的拦路虎。只有教育行政部门的表率，才能够把依法治教落到实处。也不会把一个简单的问题成为每年都在发文，每年都在解决，却每年都没有解决掉。这样只会丧失人们对于教育行政部门的公信力。

学校本是踏踏实实的教学的地方，却被各种活动搞的浮躁起来。依法治国必须要依法治教。把用法律的武器维护合法权益的种子，应该种在每个孩子的心中，让孩子知道权益受到侵犯该怎么做？但是，老师本身卑微的地位，很难起到表率作用。虽然老师们有《教师法》《义务教育法》等等保护教师合法权益的法律，但是很少有老师敢于拿起法律的武器维护自己的合法权益。这样的老师即使有，也会成为领导们眼中的异类，也会成为重点关注的对象。我们还没有形成用法维护合法权益的氛围。习惯了大一统，习惯了一言堂，习惯了表面的和气，不允许出现不和谐的现象。这让依法治教一直停留在文件之中，很难走到学校中，走进师生中。

依法治教，就是用法律保障合法权益，这是对法律的尊重，是解决冲突和诉求的最好途径。如果每个人都有极强的维权意识，就会减少很多的错误。如果每个人都愿意用法律解决冲突与争端，而且也能够公平对待，就会避免很多的恶性事件。如果每个部门，每个领导能够正确看待依法合理诉求，就会减少与下属的误会与争执……

依法治教是为了教育更加的规范，更加的有序，需要更多的人来参与，来推动，让教育更有教育的样子。