特别的儿童节之旅–参加李仑老师宜昌初级班有感

李仑老师离开宜昌已半月，我回想他留下了什么，我们这帮初级组成员收获了什么。我已是第四次参加老师带的存在主义团体，每次的感觉都是人生唯一的一次，是对心灵的洗礼，是对我过往人生中重大缺失的弥补和修通。这样的体验，唯有李仑才可以带给我。我一直认为我是童年未得到妈妈恰当的对待而缺乏感恩之心的人，但我会说老师无欲无忆却有义，无是无非却有爱，这份义和爱便是他对人性深刻的洞察和对来访者深深的悲悯。

老师，我还要说：谢谢你，谢谢你将我纳入核心二组，让我有机会跟随你及全国各地优秀的心理咨询师一起学习，这于是我非常开心的事儿！谢谢你在这次初级组之后对我的认可和鼓励，将我引入心理学学习的新的旅程。上周第一次参加核心二组网络体验并接受老师的督导，看到你在督导时居然忍不住抽一口烟，板着脸训导核心二组带领者工作不力时严厉的表情，让我吓了一跳，看到与你在地面带团体时的温文亲切不一样的面孔，这是陌生却真实的你。我脑子里跳出老师上课常说到的一个词：弹性。我们每个人在这个世界上扮演多种角色，每种角色呈现的人格侧面都有所不同，但要做到与这个角色的功能相适应却并非易事，而这也是我要修炼的功课。

回想我邀请老师来三峡讲课的那日，老师作为企业培训师呈现在我面前的是不同于咨询师的一面。在三峡坝区这样一个相对封闭的工作地，老师以心理学视角对工作压力的解读、对亲子关系和婚姻关系的生动传神的解构和建构，带给我们耳目一新的冲击，点燃了我的同事们对工作和生活更多的激情和希望。课后我第一次以组织者、地主而非学生的身份陪同老师参观我的工作地――三峡大坝和电站，老师看到这个人类改造大自然的工程，感叹“人类太能折腾”时持重老成的表情，与以往我看到的年轻豪迈、意气风发的形象有些不同，再次让我感觉老师象个内容丰富的多层次的“汉堡”。

接下来三天两晚的团体体验，让我从职业化的工作角色马上进入本真的自我状态。工作坊组织方覃老师一直在念叨：我们这个工作坊时间正好是儿童节遇上端午节，小组里会发生什么呢？我听着一直不以为然，节日也会影响小组动力嘛？然而不以为然的我，却在第二天小组进入第四轮时，呈现老师说的“正常的躁狂”状，我与小组成员一起开心轻松地斗嘴皮子，还放肆地拉老师“下水”，邀请老师教导跟我斗嘴的伙伴什么叫规则和责任感，完全不见我平日里端庄稳重的形象了，这让部分熟悉我的成员都有不认识我的感觉。

老师与我对话：你找我要什么，可以直接一点么。我不明白地反问：我已经非常直接了，我没有找你要什么啊，我只要你教导这个成员。

老师提醒道：今天是六一儿童节。我陡然醒悟过来我在找老师要什么了，我在要他给我童年缺失的东西！刚才的一幕，是我回到童年，重过那个没有父亲陪伴的时光，我无意识中将老师当作父亲了却还未意识到！想起童年被忽视的我，没有被温柔对待的可怜的孩子，有父亲在却几乎没有被陪伴的空白记忆，我鼻子一酸，伤心地哭出声来……

有的小组成员也被勾起相似的记忆，陪我落泪，小组似乎全体回到过往的时光……可敬可爱的无意识啊，让我不经意间回到童年，弥补那个深深的缺憾，修通内心深处未了的结。

这一次的初级组体验，我感觉自己的力量增强了许多，我可以自由畅快的表达我的观点、我的情绪，我丝毫不害怕与成员发生的冲突和碰撞，因我更信任老师，我相信他能接受有着这样那样诸多的缺点但真实的我，又或者，我已完全接受这样的我，就象在”照镜子”环节我看到镜中那个陌生的、并不象平常那样靓丽的自己，我哭着对自己说：不论你是什么样子的，我都接受你。是的，童年已逝，青春已走远，不论我们过往有过怎样的伤痛，怎样的幻想和辉煌，都是我人生的宝贵财富，我并不觉得遗憾，今天我有着幸福安稳的生活，有爱我的先生和可爱的孩子，还有平静安然的我自己。

老师在宜昌已有相当旺的人气，越来越多的宜昌心理学爱好者和咨询师加入老师带的团体并深受其益。认识老师近三年，他最可贵之处是：他不仅是个优秀的咨询师，还是擅长将自己多年临床经验传授给同行的老师，而且是毫无保留倾囊相授，在这个行业里，这样的能力与品质是多么难得啊。我会珍惜每一次的学习机会，我也相信老师的中国团体梦会早日实现。

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