《黑与白》
【美】大卫•麦考利 漆仰平/译
《黑与白》是1991年凯迪克金奖作品。在这部作品里，作者用了一种全新的表现手法来讲故事——平行VS关联。表面上看似的平行的毫无关联的故事，却埋着无数的暗线。它们在故事下面，交织成了一张细细密密的网。
这么有趣的书却有一个“平淡无奇”的封面。如果是孩子自己来选书，这本《黑与白》多半会被错过了。如果没有读过这本书，我会觉得那太可惜了。
晚上我把这本书抱回家，说要讲故事给女儿听，她欢快的像只小燕子一样飞了过来。看到这本书，她呆了一下，然后就跑开了。书的封面完全不吸引她。
我说你是不是觉得这本书有点无聊，她说对。我又说，其实这是一个神奇的故事哦，一本书里同时有四个故事。她听到又跑了过来，半信半疑的说，什么？四个故事？然后靠拢过来。
首先她注意到了书上的“敬告”，自己读了起来“本书似乎包括好几个故事，它们未必发生在同一时刻。不过，也可能只有一个故事。不论怎样，敬请留心每幅图、每个文字所传达的信息。”
第一个故事：“幻影”
翻开内容，我们读了四张看似完全没有关系图片，然后决定从第一张土片“幻影”讲起。讲完之后我们一起复述了故事，6岁多的孩子完全具备清晰复述一个故事的能力。她很清晰的告诉我，这个故事讲了一个小男孩，独自坐火车要去见爸爸妈妈，遇到了很多的报纸雪花。
第二个故事：“一场等待的游戏”
读完第一个故事，我们没有太多停留，也暂时看不出什么玄机，继续读第二个故事“一场等待的游戏”。这个故事的图画上一直有一只小松鼠，虽然它很小，但是一下子吸引了我们的注意。
每翻到一页我们都一起找找小松鼠在做什么。“一场等待的游戏”讲的是在火车站台上等待的人们，因为列车晚点，车站上聚集的人越来越多了。人们百无聊赖的看着报纸，并没有什么交流。直到其中一个人用报纸折起了一个帽子，大家都为她鼓掌并开始效仿。
他们一边把报纸撕成碎片扬洒出去，一边唱歌，原来沉默的情绪一下子被打破。大家不止给自己装扮了报纸服装，甚至登上梯子爬到了车站顶上，给房子也缠绕上了报纸。大家玩的不亦乐乎，和旁边郁闷的管理员形成了鲜明的对比。
读完第二个故事，我们围绕着这两个故事讨论一下。女儿说这两个故事都有报纸。我问她那个独自坐火车的小男孩看到的报纸碎片是哪来的呢？她恍然大悟般说“奥，那是这些人扔的吧。这个时候她的眼睛已经发亮了，她觉得太有意思了，这两个故事居然是有关系的。催着我开始读第三个故事。
第三个故事：“问题父母”。
开篇是一个早餐的场景，妈妈说：“亲爱的，我需要一点牛奶”，爸爸头也没抬，边看报纸边牛脑倒在了狗的头上。姐姐一脸担忧的表情，弟弟却觉得很好玩。这是故事开篇的一个基调气氛，压抑，黑暗，阴冷。在这里，它也暗示了“问题父母”里，此时的家庭关系——僵硬，死气沉沉。
除了气氛，还有一样出现在第二个故事里的道具，也和第一个故事有着千丝万缕的联系，那就是——火车轨道和火车。这和前一个故事里的火车与轨道重合在了一起。让我们不禁联想他们之间的联系。
后面爸爸妈妈突然转变了画风，身穿着报纸就进了家门。不仅如此，他们还找了很多报纸给全家都折了报纸服装。每个孩子都希望拥有与众不同的父母，可父母突然变成这样，孩子还是被吓了一跳。其中有一个场景，纸片从天空飘落，好似一片片的雪花，把玩具火车笼罩其中。这一页的两幅画（两个故事）被纸片联系在了一起。
第四个故事：“混战”
有一个囚犯从窗户爬了下来。他掉进了河里，遇到了一群牛。囚犯忽然想到可以借助这些牛逃跑。后面进入到了“找一找”的游戏。囚犯身上的黑白色，和奶牛身上的颜色混在一起，不容易分辨。女儿每翻一页都去找一找囚犯在哪里。这个游戏让她哈哈大笑。
囚犯遇到了教堂的圣诗班，正在练习曲目。这时，一群黑白花纹的乳牛，闯入了白衣黑本的圣诗班队伍。每个人都在认真的歌唱，除了两个人——一个是逃犯（二排右一），一个是没了外套和歌本，羞得满脸通红的男孩子（二排左一）。
黑夜终将过去，就好像火车终将驶向父母身边，寒冷终将转成温暖；冷漠的家庭关系终会改变；岩石般坚硬的人际关系也终将软化。所以不出意外的，天终究是亮了。
天亮了以后，逃犯继续赶路，身上披着从圣诗班人那里偷来的白外套。（你现在知道那个红脸人的白外套哪儿去了吧？）也许你已经可以猜到逃犯的计划目的地是哪里，而这时，奶牛身上的花纹依然显示着逃犯的内心（画面右部）——经历了一天的逃亡，越狱的喜悦已经渐渐淡化。逃犯不再有夸张的表情，而变得沉稳和深思，开始有了周密计划。他带着牛群走向标志指示的方向——火车轨道。他指挥奶牛拦在了……
拦在了火车前。故事进行到这一步，我们已经知道为什么要有这个故事了。
还记得第一个故事里那位凌晨时分坐上男孩列车的老妇人吗？
还记得第一个故事里，那拦住火车头的那一堆砾石吗？就是那一堆神奇的会飘走的砾石。
还记得故事里，火车快到站时消失的老妇人吗？“她”留下了一件白外套。
还记得第三个故事里，男孩子渴望挣脱的内心给你带来的感受吗？
最后一个故事，它完成了对前面所有故事的一个串联和丰满。填补了所有的细缝和孔洞。在第二个故事里电视机里通缉的逃犯，在第三个故事里车站上留下的那个黑白条纹的身影，都可以在这个故事里找到答案。甚至连问题父母中那只面相奇怪的傻狗狗，还有男孩的条纹T恤，也能在这里找到影子。
这一本名叫《黑与白》的故事，在最后终于回归主题，是唯一一页完全用这两种颜色绘成的画面。
一阵哨声，继续启动了火车，让男孩回到了温暖的车厢。火车带走了一车站的欢乐。同时，那一对父母的两个孩子终于开怀，开心的吃着简单的晚餐，享受着温情的家庭关系。而奶牛的故事也终将结束。
我们读完这本书，女儿并没有马上离开，抱着这本书意犹未尽的就继续翻来翻去，口中喃喃自语，指着其中画面告诉我，看，这个脸其实是奶牛的图案。直到我把书要回来准备写这篇笔记的时候，她还问我说能不能让她再读一次。但是我拒绝了，因为她需要去休息了。
我问她为什么刚开始不想读。她说：因为封面看上去太单调了。但是其实这本书不单调，很好看。我并没有把书中有趣的内容介绍完整，仍然有太多的内容值得你细细挖掘。
下一次我准备把这任意两个两两结合了读过；或者随机抽取三个故事一起看，刻意忽略第四个故事；还可以把某一个故事当主线，其他几个当作副线来丰满情节，把书组成一个完整的故事；还可以随便翻开一页，先往前读，再往后读……，所有可能的读法都读得通！！四个故事，如果仅仅考虑组合的排列，那就有4（一个一个读）+6（两个两个读）+4（三个三个读）+1（四个一起读）＝15种读法；如果你愿意考虑上每种组合的故事发生先后顺序的话，那读法数就应该是四的阶乘4！＝4*3*2*1＝24
这一个故事的表现方式很梦幻，第一个故事也许就是第二个故事里孩子们的愿望，他们在渴望父母更多的关爱，他们的追求是一场旅行，在经历了一场不可思议的变故后，父母终于走入了他们的世界。