《特别的女生萨哈拉》：老师

“名字是别人给我的，但同时也是我自己的选择。”

我是一名老师。这是我对自己的定义，虽然不是传统意义上的课堂里的老师，虽然我目前只拥有一个小小的托管班。但每次听见孩子们喊我老师的时候，我的心海都会荡起一层层涟漪，幸福感就这样油然而生。阅读完《特别的女生萨哈拉》，波迪小姐就变成了我的偶像，谁说偶像一定是现实中的人呢？小说中的人也可以。就像文中波迪小姐有一段对于真假的诠释：“真实的故事不一定只发生在你能够看得见、摸得着的真实世界上，有时它还发生在想象的世界中。”

这本书讲述的是一个神奇的老师和一群孩子的故事，孩子里有沉默害羞却又有写作天赋的萨哈拉，有典型的“问题学生”德里，还有爱打小报告的，爱事事出风头的，爱互相抬杠的……幸运的是这些孩子遇到了一个好老师，从此校园生活变了样。

这勾起我的一些儿时记忆。我现在是一名老师。虽然我从小的愿望是当一名惩恶扬善的警察，当然当警察的初衷也仅仅是因为想把爸爸从牌局的泥潭里拉出来，把村里那些每天打牌的人都抓走而已。但这个职业理想一直陪着我走到了高考，不知道为什么填志愿的时候，我都没有考虑上警校，大概是我终于意识到我的人生其实于他人无关吧，不应该为了爸爸而选择自己的人生。至于当一名老师，是我愿望清单里从未上榜的。理由是因为从小到大，看到过太多老师被班里的孩子“欺负”了，所以不想当老师。但我也记得，我曾经也遇到过一个好老师，甚至改变了我的一些命运轨迹。

那是我小学三年级的时候。三年级对我来说是个分水岭，三年级前的我身上的标签是“差生”“害羞”“乱七八糟”“不爱学习”，但三年级后的我身上的光环是“好学生”“聪明”“数学满分”“文笔好”。和书中的萨哈拉遭遇一样，是因为遇到了一个老师。我不记得老师的全名，我只记得我们喊她“杨老师”，她年纪大约四十几，我甚至想不起她的样子，我的脑海里只有她的声音，她当着全班的面朗读我的作文的声音，温柔的，抑扬顿挫的。那是我第一次在课堂上被表扬，被当成其他学生学习的榜样。我还能记得当时坐在教室里的自己，双颊通红，头低得很下，但是我想当时我的眼睛一定是很美的，我的大眼睛一定暴露了我当时的真实想法：啊！我真的太棒了！虽然杨老师只教了我们一学期就因为上边的工作调动而调去了另一个村里的学校，但我却优秀了几个学期。

走上老师这个职业个意外。或者也是命中注定，总之毕业后我就一直从事了教育行业。我喜欢纯洁的师生关系胜过公司里同事间的复杂关系，我喜欢当老师可以一直有与时俱进的继续学习的动力，谁说老师总是一遍又一遍上着重复的内容呢？只要自己的心是千变万化的，自己的课堂就不会重复机械枯燥。但是我还没没有选择去公立的选择，一个原因是真的有点难考上，虽然我过了教资的考试。本质原因作为这片土地的人都知道，而我不想动用关系去当一个所谓的课堂上的老师。意外的是，在校外的课堂，我更能做一个我喜爱的老师，可以不受学校规章制度的约束，可以带学生去各种不同的课堂学习而不是拘泥于水泥建成的冰冷的房间。

时代在进步，作为一名老师，我很开心见证中国教育的缓缓变化，应试教育渐渐减弱了，或许有一天我也会重新考虑去当一名课堂上的老师，我想像波迪小姐一样，信任每一个孩子，也被每一个孩子所信任。最后推荐这本书给身为老师和身为家长的大人看。