做一个精神明亮的人

2021.8.27

1.下乡检查

为统筹做好秋季学期开学前、开学中、开学后各个环节的疫情防控工作，确保秋季学期平安开学、开学平安，局各科室需下乡检查落实。今天上午，我和科室领导一起去小河镇检查学校疫情防控安全工作。秋高气爽，本来心情愉悦，但一路上看到路两边的良田因为泄洪而成荒田，被大风刮倒的电线杆和树木更是随处可见，此情此景，让人痛心。

我们检查了四所学校，这四所学校都能严格把好校门出入关，对外来人员落实“一查一测一消一登记一询问”制度，筑牢校园安全防线。据镇教办领导说，因为受灾汛情严重，小河镇有14所学校都不能正常开学使用，所以，有不少学校学生被安排在其他安全措施良好的学校。

各学校都能制订完善开学返校、校园疫情防控和应急处理三个方案，进一步落实“人物同防、监测预警、重点管控、应急处置、健康教育”五项重点工作。各学校要坚持常态化防疫与应急处置相结合，制订秋季学期疫情防控工作方案、突发疫情应急预案和开学方案，全链条落实落细消毒、通风、缺课追踪等制度。目前，学校已对测温设备进行检验、试用，对校园内公共场所进行消杀与通风。希望孩子们能早日返校！在知识的殿堂里遨游！

洪水无情，疫情肆虐，这个暑假对我们来说很不平常，心有余悸之余，我们更感动于“灾难”中凸显的人性光辉。党和政府，以及全国各地人民，和我们同心同德，共度难关。天下兴亡，匹夫有责，我们教育战线的师生们看到了责任与担当。岂曰无衣，与子同袍，我们和中华民族血脉相连，可谓“爱国教育”，在灾难中共成长

2.听语文湿地名师课堂

【张敏】《聚焦对比 走进鲁迅》——《朝花夕拾》阅读课

设计亮点：

四处活动：对比析标题、对比议人物、对比表爱憎、对比赞鲁迅（聚焦对比这一写作手法设计活动，从标题到人物，再到文章情感和主题，层层深入，设计有梯度）

一处写作表达：最后一个环节，学以致用，结合整本书《朝花夕拾》，致敬鲁迅编写一首诗。（读中有写，以写促读，读写共生，用诗意的手法去总结全文，让学生更有兴趣的进行课后的延伸阅读）

【胡金辉】《祥子堕落之痛——骆驼祥子思辨阅读》

设计亮点：

三个阅读路径：一是梳理，祥子的三起三落；二是思辨，堕落必然；三是打通，现实意义。

善于引用资料：三处引用，开头引用胡适的诗句，后两次皆是总结时才出现。

读书是自我觉醒，智慧增值最好的方式。多一份知识，就多一种能力，多一份学问，就多一层底气。

新学期，要多阅读、多运动、懂得自我增值，持续学习，成为一个精神明亮、终身成长的人！