再读《教育的智慧》

        坚持可贵，贵在坚持！

        每天坚持读书成为一种习惯，渐渐地每晚不翻看几页就感觉一天是不完整的。书架上有一层都是关于教育的书，重温教育经典，让思想再接受洗礼。《教育的智慧》就是很好的选择，再读李镇西老师的书，又有了新的感受：书中从三个方面阐述了自己对教育的理解，第一编是我的教育观，后两编分别是班主任的自我修养和好老师是这样炼成。将教师作为职业的人一定也想当一名好老师，而想要当好一名好老师，除了扎实的、精细的教育教学技能，一定少不了尊重、热爱每一位学生。

        作为艾瑞德一员，我们秉承着“走自然生长教育之路，办有温度有故事学校”的教育理念。在这里，我们尊重儿童的自然生长规律；在这里，每个孩子都是美丽的不同，每个孩子都是珍贵的存在；在这里，我们尊重孩子的成长与未来，让儿童看见诗和远方。新学期我们也迎来了新同学，有的男生阳光的性格很快就适应了学校环境、班级生活。有的则比较敏感一些，来到一个崭新的环境，总是闷闷不乐的，下课也不说一句话，让我也跟着发愁。随着集体生活的进行、感受着身边同学们的积极友善，他们的状态慢慢发生了变化。几位新同学慢慢融入新集体，课下叽叽喳喳聊个不停，课上也积极主动参与进来，看着他们在新集体中点滴成长，我也跟着他们的状态由焦虑进而变得欣慰。

        三年级的学生，他们都很简单，天真可爱。在新环境中，孩子们对环境的适应能力不同，有的孩子性格开朗，自然融入新集体，有的孩子属于内秀型的，不善于在新环境中表现自己。在平日的学习中，孩子对事物或是问题的理解程度不一，有的就像天才一般对什么都颇感兴趣又能积极探索，有的又像一个等待着被关注的小猫般安静地呆在那儿。我要做的就是尊重他们的发展，引导孩子们努力找到适合自己的学习方式，脚踏实地热爱学习。

        翻翻《教育的智慧》一书，希望平复自己平日烦忙时时焦躁的内心，端正态度对待新同学和每位学生。而在李老师的“尊重每一位孩子的未来”这一篇中就有提到：苏霍姆林斯基说过，不论是未来的科学家、思想家、艺术家、工程师、技师、医生，还是未来的钳工、车工、农机手、拖拉机手，乃至泥瓦匠、炊事员，都应该是富有智慧并因劳动而幸福的人。他所关注的绝不只是少数有可能成为科学家、艺术家等名人的天才少年，而更多的是未来注定只能成为普通劳动者的绝大多数孩子。是的，细细想来，作为一名教师我们固然会因为那些未来成功了的孩子而骄傲自豪，但一个学校甚至一座城市在多少年后又会有多少人成为我们所谓的“名人”。大部分孩子都会成为善良勤劳富有的普通劳动者，而我们在他们需要关心需要关注的求学阶段，需要尊重每一个孩子的自然发展，作为老师，尽可能帮助和引导孩子更好的面对童年时期的学习、更好的成长。

        李老师的这种教育理念提醒了我：尊重每一个孩子的未来----不管他是杰出者还是普通人，都会是我们的骄傲。作为他们的老师，同时也是孩子们的大朋友，要放低自己的心态，提高自身的素养，运用教育的智慧，在引导学生学习成长的过程中，陪伴每一个孩子的花期，期待他们开出最美的生命之花。