管教的智慧不是在管，而在于教——《管教的智慧》书评

管教，不是因为孩子有问题，管教的目的，是为孩子培养出一个优质、健康的生命体质，从而发挥出独特的生命色彩。

这本书的封面语是这样说的，而且封面图是一位妈妈拿着大喇叭失控地对孩子大吼，孩子同样失控地反击，这场景在无数个妈妈中脑海中呈现，多少次我们失去控制，歇斯底里地朝孩子大声吼叫，关键是孩子并没有乖乖听话，哪怕一点儿的顺从都没有。

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要说为什么选用这本书，当时我也遇到了同样的问题，有一天我五岁的闺女吃饭时多次将食物弄到桌上，我已经提醒她第三次，我终于失控，生气地拿起做饭的铲子在她屁股上打了好几下，闺女气愤地哭喊“你还打我，你并不爱我”，我糟糕透了，作为一名研究生妈妈，我还是想到最原始的方法管教孩子，我也失控了。

晚上我在微信订阅号里惊慌失措地搜索“管教”“打孩子”，我要找出正确的方法，现在这种方式显然不对的，而且我把微信里一直关注的“佩蓉妈妈”“简单妈妈”公号浏览了一遍，她们分别是3个、5个孩子的妈妈，都能把孩子调理的如此好，从文章中推荐了几本书《六A的力量》《管教的智慧》，同时我也购买了佩蓉的《妈妈经》，我相信作为知识分子，出现问题解决问题才是关键。

《六A的力量》《佩蓉的妈妈经》前一段时间我都读完了，颠覆了我的育儿观，真心推荐给宝妈们，我读完后还给遇到同样问题的妈妈们送了几本书，我在里也写了读书笔记。

再来看《管教的智慧》这本书，作者也是三个孩子的妈妈，她15岁就出国留学，她通过自己亲身经历分享出管教的方法，她的经验和《六A的力量》这本书不谋而合，都是在强调管教是建立在爱的根基上，只有和孩子建立了良好的关系基础上实施权威，孩子才能顺从你。

作者用植物栽培过程中最重要的6项工作，来说明管教的智慧和方法：

施肥：精力放在更多给予孩子养分。教孩子聆听的能力+为孩子立界限

浇水：重复训练，解决通过一两次管教无法解决的问题。睡眠规律+读书学习习惯+弹性习惯

松土：了解孩子特质，帮助孩子表达思想、情绪和控制行为

除杂草：辨别什么是他生命中的杂草，什么不是。建立孩子自我形象+恼人毛病解决

除虫：不仅除虫，更要分辨虫如何来的，何时来的。帮孩子认识和处理情绪地图

改变酸碱值：帮他去除抱怨心态+孩子受挫力和适应能力的培养。

全文都是从这六个方面进行阐述的，并且每一个方面都结合了自己的案例，所以读起这本书的时候感觉有血有肉，画面感也比较清晰，也能链接到自己管教孩子的场景里。

特别是作者强调“规律性重复”的重要性。

在管教孩子的方法里，有一个效果最大，而目持久，不容易受环境影响的原则，反而最容易被父母忽略，或者被错误使用。

这原则，就是规律性重复。

其实，就是规律的培养，也就是习惯。

许多父母觉得管教孩子困难，越大越难，原因不是父母没有管教技巧，也不是孩子不受教，而是因为当孩子年幼时，没有把建立一些必要的习惯当成管教的重点之一。

“还小嘛！大一点再说。”

“上学再说。”

“不得已时他们自然就会了”

其实并不是这样，关于我家孩子看电视这件事，之前我没有特意限制她，一般也就是随意看看，但是她越大开始提出各种条件，后来和她商定只有星期三、六、日，可以看两节，刚开始她各种不愿意，总是挺不到周末就要看，不过不力挺住了，任她苦闹没同意，终于她开始服从规矩，不到时间也不和我提条件，也知道我不会同意。

所以对于孩子好习惯的养成是需要规律性重复，包括睡眠、阅读、收拾卫生等等，这些都需要我们家长持续浇水灌溉，方可健康成长。

“养孩子让父母谦卑，养到比较难搞的孩子，作爸妈就有机会重整生命”，确实如此，当我到35岁时我开始不断学习新技能，挑战自己，当孩子在成长时，也是自己在成长。