《一线教师如何快速成长》读后感

作为一名在一线工作第23年的教育工作者，回顾过去的教育经历，很丰富，很充实，幸福感满满。但仔细想来，却发现，自己真正能够用于提炼或用于分享推广的经验是什么？自己总结出来的教育信念与教育策略是什么？自己是一名经验型教师还是一名专业型教师……

如果以上问题都找不到明确的答案，那么，我该反思过去的22年教学生涯中，我到底做了些什么？哪些是较为成功可以总结延用的，哪些是失败需要调整改进的？新的国家教育形势下，自己在崭新的工作环境中，又该如何总结经验，发挥优势，努力帮助有需要的孩子，从而追寻属于自己的教育幸福？

这应是值得我深思且必须要深思的问题。读了普利辉老师的著作《一线教师如何快速成长》这本书的序、第一章前26页，浏览了这本书的目录，我不禁肃然起敬。普老师一直工作在偏远乡村，学生基础薄弱，家长配合度不高，但普老师多年来，从未抱怨过自己工作的环境，而是一直学习，学习教育心理学，提升自己的语文专业水平，他不停地读书、不停地写作、不停地反思，在新教育思想浸润下，加强网络研修，自主报名研修专业写作，坚持带着学生一直悦读、一起写作、一起反思，硬是让自己在如此艰苦的条件下成长为一名优秀的教育工作者，成长为一名专家型教师。现在，他又将自己的学习所思、所想整理成文，作为一线教师从平凡到优秀的成长实践指南，为我们更多迷茫的一线教师指导方向，帮助他们树立成长意识，获取成长动力，探寻成长指南。更重要的是，从阅读前26页的过程中，我不仅感受到了新理念、新思想的引领，更是看到了理念与思想如何在具体的操作与实践中有效落地。我想，这应该就是一线教师真正需要的吧！

阅读这些后，更加坚定了我要成为一名学习型教师的愿望与信心，现如今教学经验基础有了，学习平台也多，进行有效甄选后，就要持续地去做，行为改变，才会助推观念的内化，二者合一，成长才会在悄然中发生。

1.设定目标，分解目标。

人的一生不可能重来，也没有机会重来。人到中年，是时候静下心来做做自己喜欢的事情了。做什么？多年来的梦想很简单，为理想教师而努力。怎么做？无非是读书、学习，实践、改革，反思、写作，即把大目标分解为三个小目标。精读书，站在大师的肩膀上前行；勤学习，在网络自学中获取方法与动力。重课堂教与学方式的改变，备学生学情，逐渐发展学生独立思考、合作交流的能力；观察学生，走近学生心灵，了解学生内心需求，为有效教学作好储备。坚持每日反思，一天来做得最好的地方是什么？成功的点在哪里？问题在哪里，如何改进？再用结构化的思维方式将反思记录下来，形成文字，便为写作积累了大量素材。

2.持续努力，坚持挑战。

读书、实践、反思、写作相辅相成，只要不放弃，始终围绕一个小目标，聚焦“学生学习真实发生”这一问题不断的实践，不断的思考，不断的梳理总结，一段时间后，一定可以提炼出能够分享的教育策略与方法，实现自我的成长，促进学生的成长！

不让懒惰成为理由，不让懒散成为绊脚石，选择坚毅，努力向身边优秀的老师学习，每天进步一点点吧！