管理班级的建议

15. 当谈及学生的不良行为时，就事论事

错误行为是不能接受的，但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心，学生做出良好行为时，应及时提出表扬，学生改正了不良行为后，应加以鼓励。

16. 正确理解学校的行为管理规范

严重的违规行为(如打架、药物滥用、酗酒、逃学等)应采取什么措施?执行管理办法时应遵循哪些程序?有无必要采取停学或留校察看的处分?如果需要，如何实施?学生家长对学生的不良行为负有哪些责任?

17. 在学年初细化班级日常事物的管理程序

例如出勤规定、补交作业的程序、分发和收集学习用品的分工等。

18. 不要给学生贴标签

要帮助他们认识到每一个人都有可能犯错误，每一个人都要从错误中吸取教训。

19. 不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生

无辜的学生受到不公正的待遇，这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。

20. 在学生表现好时积极鼓励

学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会，使他们可以通过良好的行为表现而获得关注。

21. 准备一些“弹性”的作业活动

例如，小组的“头脑风暴”、字谜、复习游戏等，当发生突发事件时(如有学生生病、有的学生提前完成作业或考试等)，让学生做这些作业。

22. 不要轻易带学生去校长室或找家长到学校

如果你频繁这么做，只能表明你的课堂管理存在问题。这样做的结果只会导致更严重、更频繁的不良行为。