大家相聚在这里，我们继续这一次的21件亲子事儿，养成自信好孩子。嗯，那么很多的家长都在问，我呃具体怎么样的培养一个自信的孩子啊？包括创造力呀，这些都怎么样的培养？嗯，大家都觉得呢，说做这些活动的时候呢，很有意思，但是呢，就总是很难理解说这样子的一个活动中，为什么就可以养成孩子的这样子的创造力呀？啊，孩子的一些领导力啊，等等一些在这里呢，实际上我们要知道啊，孩子呢，在成长过程中他的这种心智。是慢慢的，在我们周围的环境的这样的浸润中，它就像一颗小苗一样慢慢的吸水，慢慢的吸收周围的营养物质，然后慢慢的生长。我们往往在隔了很久以后呢，看到一个植物，比如说你去年种了一棵树，啊，种了一棵小苗，然后呢，隔了很久以后，你去看它诶，突然发现它长大了。如果要是你天天，在他的跟前，你去看他的时候呢，其实往往你每天每天看到你都习惯了，你没有发现他在逐渐的变化，我们看别人家的孩子时候，也是今年看这个孩子长的是一个小孩样。明天去看，觉得诶大了，你能明显的看到他大了或者呢，你去亲戚家说，诶你们家孩子，我觉得长高了，可能他爸爸妈妈一脸的懵懂，看着你没有啊，没觉得呀是吗啊，我们再凉一聊，我果然大了。果然，长高了，对经常会有这样的事情，那么我们的心智呢，藏在孩子的各个行为啊，很多很多的日常的1.1点的表现中，如果天天父母都跟孩子在一起。你是很难发现诶这个孩子有变化了，很少，除非他的这个变化巨大啊，甚至于包括有的孩子可能住校一周呢，回来一次诶一周呢，也许你会发现这一周好像情绪有一点点不一样，哦，这周显得很高兴，哦，又过了一周诶，这周好像这个孩子显得有点情绪低落啊。你会有这样的感觉，那么在心智上的变化呢，我们天天的看说他1.1滴的变化，这个很难看到的啊，但是别的朋友隔一段时间看到你们家孩子的时候，他会说这个孩子长大了的时候不纯染，指他的身体长大。很可能，他看到这个孩子的一些表情变化，一些行为举止，而一些他传递出来的信息都显得这个孩子比以前要成熟了，所以呢，我们家长经常说诶我这个事，老师留的作业也做了呀。我没有看出很明显的，他的创造力开始有一些改变了呀，哦一件事情你只是完成了一次，你指望他改变，那是不可能的呀，但是我们看到了每一次的作业，每一次的这种小事情跟孩子一起完成之后，有一些家长就说诶明显感觉到。孩子好，喜欢这件事情啊，觉得好好玩啊，我们有一个作业呢，是让孩子学会飞啊，大家是不是还有印象啊？有家长就告诉我说，这个孩子学会飞了，然后呢，挂着一个小披风，从我们家这个沙发跳到那个沙发，然后呢？过上录下来，然后呢，他看他自己慢镜头展示的这个飞的过程好愉快呀，孩子好得意啊，觉得哇很厉害呀，对自己的这样的肯定，那么一次事件的肯定。不足以引起这个孩子心智上的任何变化啊，仅仅是情绪比较开心而已，但是呢，如果我们在生活中多一点，这样的事情，不是说就这21件事情啊，做完了这个孩子就无比的自信了。是这21件事情所附带的啊，我们在生活中其他跟他类似的事情，或者甚至于说同一件事情，你还可以重复的做那么1.1滴的这样的事情加起来。在孩子的心智中啊，所造成的影响，在他们的心智中所引起的，这样子的连锁反应其实是非常强大的啊，那么在这样的过程中，慢慢的哎，你会过一段时间就会发现。还是跟以前不太一样了，一个自信的孩子，首先他是脸上经常浮现笑容的对吗，当然我们不是说自信的孩子，就从此好像没有英郁满步的时候了，不会的人的情绪嘛，总是起起伏伏的。啊，但是呢，相对于之前而言，他脸上的这种自信和快乐应该是更多的，只要比以前多啊，那么对这个孩子来说，他就是一直在向好的方向在变化中。所以呢，这种情况下，家长呢，不要着急啊，我们呢，慢慢的等待在我们作业中所传递出来的，这么多的养成孩子的自信心啊，养成孩子的创造力呀啊，甚至于提升孩子的专注力呀。所有的这些活动中啊，希望家长们能够多多的做啊，能够在生活中甚至于你自己也可以创造一些事情来做。那么，说到这儿呢，我想起来我以前带过的一个中学生的团体啊，呃说是中学生的团体，其实好多的学生呢，他们刚刚上初一啊，实际上初一的孩子跟小学的孩子呢，也差不太多。呃在这个中间呢，还有几个幼儿园的孩子呢，也穿插了进来，那么我给他们做的这个小练习呢，是非常这个日常的练习啊，比如说我们每一次的时候都会有一个。一分钟的练习，这一分钟的练习呢，就是每一个人要来呃给一个题目，呃随便讲，这个就跟我们作文题目一样，我的家庭，我的爸爸，妈妈啊，我今天有什么难忘的事，儿啊，我今天有什么好玩的事儿，我今天有什么糗事儿？等等一系列的啊，就类似于这样子的奇奇怪怪的一些题目让大家一分钟说，那么在我们做的这个相当长的一段时间里，面啊，大概是呃在之前的。将近十次的这样子的活动中，我们的孩子实际上一分钟里面可说的事情，特别的少啊，甚至于呢，他们自己说不出什么太多的，跟别人不一样的想法和创意。呃当一个孩子说，我喜欢吃肉呃，另一个孩子说，我是个逗比，那么所有的孩子后面跟着一大串的孩子啊，几10个孩子基本上都是吃肉逗比，要么就是我不爱吃肉，要么就是我爱吃肉，我爱吃蔬菜，要么就是我不是豆比。要么就是我下点高，要么就是我笑点不高啊，要么我的笑点比较奇怪，就是这几样他不会再突破这个圈子诶，我觉得很奇怪，怎么会这样？完全大家的生活中，没有什么可以值得拿出来说的事，儿啊，或者是呢，呃这个仔细跟他们聊的时候啊，我跟他们一个个聊的时候会发现，其实他生活中有一些事情是可以讲的。但是他们从来都不知道，这些事情是可以放在类似于一分钟的小演讲啊，放在类似于作文这么正规的一个事情中，诶可以把这些小糗帅呀，好玩的小事情都拿进来讲的。他们甚至于都不知道可以这样做啊，那么在我们一分钟的训练当中呢，慢慢的，我开始起的题目越来越奇葩啊，比如说我爱饿的一件事情啊，然后比如说最让我讨厌的一件学校的事情。啊，比如说最引起我想笑的某一件事情啊，就是等等一系列的，就特别不正经的一些题目给到大家，那这种时候呢，他没有办法用正经的思路啊，正规的这种作文思路或者是好像。在老师面前高大上的要展现某一种精神面貌的那种思路，来完成这个一分钟的演讲的时候，然后这些孩子的这个创造力就都出来了啊，他们有种种的，好玩的事情。这些我们家长可能也没有听过老师居然也不知道的，很多属于孩子之间的这样子的一些小事情，当他们讲这些故事的时候呢，我在旁边其实是笑得前仰后合的啊，原来他们可以这么好玩，每个人讲出来的东西都是完全不同的。呃，那么，在这样的一个过程中呢，我就发现啊，原来我们的孩子呢，在完成我们交给的一些任务的时候，实际上他们已已经预先设了一个圈圈，设了一个套套。那么，这些圈圈套道都是哪里来的呢？圈圈套套其实是以前我们家长和我们老师已经设定给孩子了啊，这个作文要这样写这个题呢，要用这样子的方法做啊，我们有一整套的解题思路。然后当这些思路给到这些孩子的时候呢，他们就完完全全的，按照这样子的思路往下走，然后他们也不知道他们是可以突破这些思路的啊，有好多好多的事情啊，我们无论是生活中自己所做的事情，是哪怕吉仅是完成一项作业，这个所用的思路其实都是可以跟之前不太一样的啊，甚至于这种主动性的思维，这种创造性的思维啊，在这个创造性的过程中，需要自己非常专注的去。凝聚自己的注意力，这样子的一些习惯，我们的孩子呢，现在都非常的少啊，整个在这个培养的过程中啊，就在我们这个团队训练培训的这个过程中啊，我不得不从我的角度做出很多这种。打破以前的框框啊，打破以前的这些圈圈套套的一些做法，完全让他们觉得这个老师的这个路数呢，是跟常规的这个路数不一样，他们没有办法拿以前的经验做任何我交给他们的任务的时候。他们的创造力大爆发，所有的东西全部都展现出来啊，甚至于包括一些我教他们做的一些即兴小品啊，一些随便给一个这个童话故事啊，比如说。这个小红帽啊啊，然后呢，什么睡美人啊啊，甚至于呢，还有其他的一些就的一系列，我们其实都很熟悉的一些童话故事啊，直接拿一个头过来，然后让他们做改编。现场记性，眼啊，就后演出来的东西五花八门，呃就特别的有意思，然后我们有一个小团队，这个演出来的唐僧带着师徒去取经，然后路上呢捉到了白骨精。一路上，白骨精都在说饿，然后呢，这个唐僧的动不动先把猪八戒吃了？然后把沙僧吃了白龙马吃了，然后呢，连孙悟空一块吃了吃到最后呢，自己开始紧张了，说哎呀，天呐徒弟们都被吃掉了，白骨精要再饿的话，只能把自己吃掉了。然后这种事情其实你要真要讲说啊，这样的故事能够说明什么呢，其实不能说明什么，但是在这样的一个故事的过程中啊，在他们演的过程中，也许他犯了很多的错误啊，比如说徒弟们都吃掉了，就剩下自己了，发现自己岌岌可危。这也是有可能的呀，但是在这样的一个过程中，他学会了什么，我没有去提炼这样子的一个东西给他，但是我相信这个孩子在这一次的演出中，他就学会了，原来我不可以在做事的过程中，把所有的资源全部都浪费掉。所有的资源如果全部都浪费掉剩我孤家寡人一个的时候，其实我是孤掌难鸣的啊，我后面的这个事情就没有办法做了，他当然也可能学会了当一个团队，在一起的时候，我是不可以舍弃其他人的，我的伙伴跟我在一起的时候。有些时候看着好像他们没什么用是累赘，但很有可能在某些时候他们是跟我在一起啊，让我更加安全啊，也可能他们替我抵挡住了很多的危险，其实是我自己所不知道的。都是有可能的，无论从哪一个角度，其实他们都学到了一些东西。那么，这就是我们这些啊，交给大家的这些作业啊，这些渗透在生活里，原本在我们生活中1.1滴要做的这些事情，这些这个小小的，很好玩的事情，所真正的用意所在啊。那么，这种创意性的想象啊，对一个人到底有多重要呢，呃最简单的，呃创意性的想象呢，是可以调节情绪的。为什么这样讲呢，我们有一些时候啊，生活中随便有一件什么小不开心的事情，有一些我们自己都觉得特别小，针尖的事情，你拿他出来不开心，其实自己都不能原谅自己这么点小破事，至于吗？然后呢，但是呢，他真的是有一个小不开心，在你心里的这种小不开心积累的多了呢，其实你会特别难受，然后呢就会在某一件事情上爆发出来啊，就是我们所谓的情绪了。那么，实际上生活中这样子的这个小小的这个增加大的这种小事情啊，你遇到的这些小不开心其实特别的多，那么这种事情要调节自己的时候，大多情况下啊，说起来就特别像阿Q1样。就是随便的一想象啊，也许被人踩了一脚，人家也说，对不起了啊，你呢也说了，没关系了诶，但是其实你挺不爽的，为什么然后也许你今天穿了一双特别漂亮的鞋，干干净净的啊，也许呢，是你特别钟爱的一双鞋，被人踩了一下。啊，可能自己猜一下也就干净了，啊，沾了一点点土，可你就会心疼，那双鞋觉得很不爽啊，我们有很多孩子是会是有这样的心理，那么我交给他们的调节方法，很有意思，重新在想象中改写这个故事啊，比如说有的孩子就改写的特别好玩说。这个人踩了他一脚啊，然后呢转回头呢，这个人动一声撞在了那个门上，然后把鼻子碰了一下诶，他心里就爽爽，觉得嗯，报应这样子的一些小小的，坏坏的，这样一些小想法，报复性的小想法。我们在日常生活中呢，要限制自己的行为不可以做，但是在想象中，然后这样的小小报复对方一下，让自己爽一下没有什么不可以的，实际上很多人都这么做的啊，这个这件事情然后自己不爽了，然后被同事欺负了一下，可能人家是无心的。你那也不能去跟人理论啊，实在调节不了自己的时候，怎么办呢？就重新想象一下啊，怎么惩罚了对方一下？然后呢，你就爽了，这件事情呢，其实就过了这样子的调节方法呢，其实很多人都在用啊。只是大家不愿意承认罢了呃，那么我们的孩子呢，可能也会用这样的方法去调节自己啊，这个呢其实就是创业性的想象，所带来的一个调节情绪的一个非常好的方法。当然了，我们在心理学里啊，还有其他的这个更加深层意见的啊，用呃意向的方式啊，用这种非常象征性的画面的方式来做情绪的调节啊，但这个呢就比较专业了，这个是需要。专业的心理师来帮你所引导的啊，所以呢，我们在这里就不讲了啊，但是有一些孩子啊，这个我们的孩子，因为他们的想象力呢，其实是非常发达的啊，有一些孩子自己会做这样的想象去做调整。我见过一个女孩子，调节自己情绪的方法，就是她自己写了非常长的长篇小说啊，我一直觉得那个小说写得非常好，呃，可能在我们别人看这个长篇小说的时候呢，会觉得诶，这是一个非常魔幻性的。就非常符合现在的这个动漫的这个方式啊，高科技然后加上魔幻一个这样子的一个天马行空的故事啊，但是呢，在我看来，我会发现这就是一部完完整整的心灵成长史。完全的可以看到，这个孩子的内心世界里面是怎么挣扎的？然后自己跟自己之间是怎么斗争的？然后怎么样的？让自己去走出困境啊，其实是讲的是这样一个故事啊，那么包括我们看到的很多的，现在这个很有名的一些啊，比如说这个。他就情绪的一些呃动漫的作品啊啊，甚至于包括前一阵非常流行的疯狂原始人啊，其实疯狂原始人讲的就是一个青春期的孩子，怎么长大的故事？然后完全符合心理学的这样的一个发展规律啊，完完全全的呢，其实在我们看他也是一个心态的调整过程，那么啊，我有一个学生呢，他呢，当然是我的学生啊，但是他在。学生面前，他其实还是老师呃，然后呢，他创造了一种方法，教孩子们学英语，填完形填空，就是用我教的想象的方法啊，具体的那种这个，我不能告诉大家，因为这是他的专利。啊，但是呢，用它的这种想象技术，然后呢，教孩子们填英语的完形填空的时候，他们的准确率提高啊，这个呢，在他每一次假期带着孩子们做小的夏令营的时候，这种训练都特别有意思。呃，他的这个小夏令营呢，更有意思带着孩子们，如果说到郊区的这个度假村，孩子们不肯去这些孩子呢，十几个孩子哎，将近20个就死会要到他们家去。啊，住在他们家打着地铺一堆孩子挤成一团，他们就喜欢这样的感觉，死活要去啊，这个好住的好的地方啊，家长给找的别墅啊，我们不要去，我们就要去老师家里面。这个很有意思啊，那么在这样的过程中啊，我们可以看到想象呢，在这个学科的学习中也是特别的，有效啊，当然这个想象力跟我们的这个作文的联系就更不用提了啊。包括我训练常人的时候也是一样，我发现大家写作文的时候呢，特别没有想象力呃，大家真的认为作文呢，就是一定要写真实的，世界，真实的世界是没错啊，但是要做一点艺术加工的。如果你完完全全的，把真实的世界记录下来呢，其实可能看起来会特别没有意思，但如果真实的事件呢，做一点点取舍啊，做一点点艺术加工以后呢，这个事件就会特别的好玩啊，所以呢，这个其实就是写作文的时候的一些。特别小的一些小技术啊，但是偏巧就是很多人呢，都一直不会用啊，包括后来我们做了一些这个心灵成长的训练，以后啊，让他更加的能够面对自己内在的一些情绪。啊，然后呢在内，在情绪里边呢，可以看到很多象征性的一些画面啊，然后这种时候呢，当他把自己真实的感觉在事件中啊，用非常朴实的语言都不用那些什么很华丽的词藻都不用。非常朴实的，能够把自己真实的这种心情，这种感觉能够写出来，他的这篇文章都是非常非常棒的一篇文章，那么在这样的想象过程中啊，如果想象的这个东西呢，又是跟我们自己的情绪啊，跟我们自己的一些。内在的一些东西有连接呢，那么这个人就会在无意中啊，获得另外的一个能力，他就是专注力，我们都知道人的这个做题的时候，比如说我们经常说哎呀，做一件事情的时候，怎么都不能够集中注意力？对吧，这种时候你做事的这个效率会大打。口，那么我们也经常说这个孩子跑神，然后写作业时候也不用心啊，什么什么之类的。其实这个背后呢，都折射的是这个孩子的专注力不够，一个孩子的专注力越强。啊，他学东西的这个速度会越快，然后深度也会越深，嗯，那么在孩子理解很多啊，因为我在教一些孩子的过程中，我发现他们一些，不管是数学概念呀，还是一些啊，其他的东西，当他们不能够理解的时候。然后我发现他的这个大脑里有一个东西，其实在跑神，他的专注力没有进去啊，当我们想让孩子的专注力进去的时候呢，可能会想很多的办法啊，比如说这个课要上的很生动啊，要带有很多的故事性啊。啊，同时呢，也会要让孩子参与进来啊，孩子的参与性是非常重要的，如果他不参与的话呢，只是坐那一味的坐那听啊，我们老师往里头灌输，家长往里头灌输。这个方式下呢，这个专注力其实是不够的啊，专注力不够，它的这个掌握程度就会大打折扣啊，那么我们下面就要进入我们的关键的时刻啦，我们的作业啊。那么，这个在做完作业以后啊，也希望大家有任何的问题发给我们啊，然后可以在下面提问，然后关于呃我们课程的，甚至于关于你们在日常生活中跟孩子的心理相关的啊，任何的问题都可以发在下面。啊，我们呢，会在一定的时间内会集中答一啊，也会在我们的课程里面呢，把这些问题回答出来。
