学习中的“傻问题”随笔

学习的过程也是一个“以简驭繁”的过程：我们要用看似最简单、最基本的东西来重新审计已有的认知，这时候会发现大量认知漏洞。

吴军老师的硅谷来信中讲述：在约翰·霍普金斯大学的老板贾里尼克教授更是一个在讲座中不断问傻问题的人。教授喜欢坐在第二排中央，会随时打断讲演者，提出自己的傻问题。绝大部分时间，我们也有这样的问题，但是不好意思问。

对于这些傻问题，大部分时候，是因为讲演者己在心中有很多缺省的条件，自以为大家都和他样，都默认了同样的假设前提，但事实上，听众的理解和讲话人是有出入的，就像我们在考试时做几何证明的过程中，会提出“显而易见……”，其实最后才发现我们绕过了很关键的解题步骤，掩盖了我们的认知漏洞，只有通过5why法，不断追问“傻问题”的过程中，才能将自己的认知客体化，客观审计自我的认知，在教别人的过程中验证自我认知的成色。对于许多看似“傻问题”的刨根问底，彻底弄清楚后会收获颇丰。