学习，就要玩儿起来

提到“游戏”你能想到什么？

好玩！有趣！刺激！

那么提到“学习”，你又能想到什么？

没时间，没精力，没兴趣。

如果能把学习做到像游戏一样有趣，可以让我们“边玩边学”，那么你还会抱怨它枯燥乏味吗？

有人会说，玩物丧志，学习就是学习。但是如果你还把游戏和学习看成是对立的两面，那可就out啦！现在流行的是“边学边玩”！

“边学边玩”我们可以称作为“游戏化学习”，即利用人们对游戏的爱好心理，将游戏元素引入到学习中，增加信息传递的趣味性，摆脱枯燥的传统学习模式。“游戏化”简单来说是一种机制，通过利用游戏的特性，来提高受众的学习动力，从而以达到学习期望的目的。它一直存在于我们的身边和生活之中。像我们小时候收集吃泡面送的卡片，现在的会员卡积分制，还有各种软件的排行榜等，都属于游戏化的范畴。

实践证明，“边学边玩”不仅不会“玩物丧志”，还能大大提高我们的学习效率。

小编之前在大学的时候，英语老师搞了个30天写作训练，刚开始的一周，大家兴致不高，只有不到10个人每天都在坚持，后来老师为了提高大家的参与度，把同学等分成了3组，给坚持写作时长最久的一组同学奖励期末10个分。

大家立马热情高涨，这位老师的以往的挂科率很高，这样既能提升写作技巧，还能加分，何乐而不为呢？

这种竞赛的学习模式是怎样让大家参与度大大提高呢？

答案是提高了学习动机。学习动机又源自价值感。奖励机制会让人感觉做这件事有很大的动力，也就是有利于学习动机的维持。

再举个例子，小学老师常常用小红花奖励表现好的孩子，因为小学生注意力很难长时间集中，通过这种奖励可以大大提高学生的自律性。不仅仅是小学生，每个人都期待获得奖励，这种奖励也许是一句称赞，也许是一份奖品，也许是玩游戏时获得的装备，合理的奖励会让人更有积极性，更有期待。

游戏化的模式还能大大提高人们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，能使人更加专注某项事物，很多成功人士都是因为感兴趣才去学习某一方面的知识与能力。

 比尔盖茨中学时酷爱数学和计算机。经常和朋友在上课时间设计一些精简的小游戏。对计算机的兴趣热爱，激发了他的无限潜力。后来比尔上了哈佛大学，后来他和好朋友保罗开辟了pc软件业的新路，奠定了软件标准化生产的基础。 如今，微软已成为业内的“帝国”，而这与比尔·盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。

可以说这种“边玩边学”的方式区别了传统学习枯燥无味的模式，重新定义了学习的观念和方法，给我们提供了轻松的学习氛围和更个性化的学习经历与学习体验，帮助我们找到学习的乐趣，而这恰恰是传统教授式学习达不到的效果。​​​​