"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!"

今天上午，在思思幼儿园微信班级群里，我看到了汉字老师公布的一份测试名单，告诉我们考100分的小朋友有哪几个，考99分的小朋友有哪几个,考98分的小朋友有哪几个，考97分的小朋友有哪几个，考96分的小朋友有哪几个以及考95分的小朋友又有哪几个，然后，就没有然后了。

我盯住这份名单，满是期待地在上面找寻着思思的名字，却没有找到，心口不知怎的，有如压了巨石般难受。

这已是本周第三次测试了，第一次测试和第二次测试都是默写24个韵母，一次在本周一，另一次则在本周三。对于默写全对的小朋友，老师才会在微信群里公布他们的名字以资表扬。

第一次测试思思没有得满分，我有些自责，总感觉自己平时对她作业辅导得不够上心，没有好好引导她写作业，因为我太心疼她，太舍不得她受苦，所以她一做不到题问我时，我会立马告诉她答案，无形中就剥夺了她思考问题，解决问题的能力。我觉得我以后一定要学会引导她解题，而不是直接告诉她答案。

所以当天下班回家看到思思时，我完全没有责怪她的意思，而是故作轻松地问她:"思思，今天默写的情况怎么样?"

"我没有全部默出来。"思思嗫嚅着回答，忽然失声哭了出来，且一边哭一边抹眼泪！

我当即安慰她说：“这次没默对是因为我们平时没下功夫去记，只要我们现在开始努力，下次一定能全部默对!”我把她搂进怀里，继续温和地对她说:"不管你在学校测试得是好是坏，妈妈都爱你!"对于思思，我什么肉麻的话都说得出来，和以前的我简直判若两人，这种改变大概是从6年前我怀上她时起就开始一点一滴地累积下来的吧!

第二次测试思思得了满分，看到老师在微信群里公布的名单上有她的名字，我开心极了，我不止一次地把老师公布的名单拿给她看，然后这样对她说：“看，只要认真努力，你是可以做到的！”

思思对老师公布的名单似乎也很感兴趣，她老是要我翻给她看，而这两天晚上她总是念一遍韵母了再入睡，早上起床后她也是念一遍韵母了再去上学••••••

然后到了今天的第三次测试，我本以为她能轻松自如地应对的，只是没想到······

唉，也怪我，我以为第三次测试仍然是默写韵母，就没有重视思思这两天的作业，对她在学校里学的知识没作严格要求，而事实上老师这次加大了测试的灵活度和难度。

一想到等会回家问她成绩时她难受的样子，我的心里就饱受折磨:你说不问吧，那给孩子的感觉是我不重视她，那她以后恐怕会对学习抱无所谓的态度吧。

现在还只是幼儿园，对于孩子的成绩，我的心态就这样不好，就如此烦恼，以后孩子上了小学怎么办?

所以我一定要调整好自己的心态:不要太纠结于孩子这一次的考试成绩，而是要通过这次考试分析孩子没考好的原因，看看她到底是哪方面不足。

同时我也要反思:思思自身的学习习惯是否有问题?我在教育思思学习的方法上是否有问题?

"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!"