三省

图片发自App

      昨天，大宝被老师批评了。

      原来，有一些孩子带了类似橡皮筋的小玩意到班级里面，当做玩具来作弄甚至攻击别人。这些孩子的名字被班长记录下来，并被班主任拍照公布到了班级群里。班主任随即呼吁家长们关注、制止孩子的不良行为，并号召其他孩子有则改之无则加勉。班级安全无小事，面对这帮熊孩子，年轻的男班主任也是操碎了心。

      总共7个孩子榜上有名，大宝的名字赫然在列。看到大宝的名字和这些平时调皮捣蛋的“惯犯”们排在一起，我先是吃惊、随即是担心。吃惊的是在我的潜意识里一直认为大宝是乖巧懂事的孩子，不应该会和这些孩子一样敢公然在班级里面“为非作歹”，担心的是反思自己最近是否忙于工作，疏忽了对孩子的教育管理，孩子一下到了“叛逆期”，而我还不曾察觉。如果是后者，那孩子犯错根源肯定在我，我该自我检讨和反思。

      中午，我原本想打给电话给大宝问问情况，但转念一想，应该由他主动跟我讲清楚，而不是由我去追问。于是计划着下午放学后回家再好好跟孩子谈一谈。下午大宝用电话手表给我发了语音，告诉我他在下午的英语节活动中赢得了一个文件袋和一直中性笔，语气了充满了欢乐，对于其他事情则只字未提。孩子就是这样，报喜不报忧，一方面是想让我分享他的快乐，另一方面是否在为晚上的“暴风雨”先打好伞呢？

      晚上我到家时，大宝在写作业。情绪一如平常，看不出担心或是烦忧。等他写完作业，我给他检查签名后，他从书包里拿出今天赢得的奖品再次和我分享他的喜悦。这时，我趁机问他，今天在学校是否发生了什么不好的事情被老师批评了，大宝的脸色立刻晴转多云，整个人一下子沉浸在沮丧中了。我告诉他既然在学校已经被老师批评过了，认识到错误了，回家妈妈就不想再批评了，我现在只想知道事情的具体经过。大宝愤愤不平地说，他其实是受害者，别人先用橡皮筋弹射他，差点伤到他眼睛，他只是用同样的方式回击别人罢了，错不在自己，但是也被班长记名，被班主任罚站了一节课。听到这里，我更加忧心，虽然接受了惩罚，但是孩子似乎并未真正认识到自己的错误，反而在一味责怪别人。我听完后问他：一，今天这件事情虽然不是由你引起，但是你的处理方式对不对？二，对于不好的环境或突发的不良事情，你应该怎样去面对和解决？三，己所不欲勿施于人是什么意思?大宝似乎不愿意再去提这件事情，但是我告诉他，事情还没有过去，今天把这三个问题想清楚了，以后就不会再犯同样的错误，“前事不忘后事之师”说的就是这个道理。这个时候大宝才在我旁边坐下来慢慢思考。

      过了很久，他才回复我：“一，今天的事情也有我的不对，我应该先告诉老师，而不是用同样的方式去回击别人，因为这样我就和别人一样犯错了；二，对于不好的环境和突发的不良事情，我应该应该先保护好自己再去制止他伤害别人。（这个问题在之前我跟大宝讨论过，还好他听进去了）三，自己不喜欢或者不愿意做的事情不能再施加于别人身上，这样别人也不会喜欢的。”

      听完大宝的思考心得，我稍感欣慰，但是我继续补充告诉他：“对于第二点，如果是自己有能力制止的话就要尽力去制止，如果没有能力制止的话就要及时告诉老师，让老师来帮忙处理，如果万一得不到大人的帮助，这个时候就不要强出头，也不要旁观，自行远离事件本身，记住，这决不是胆小更不是逃避。另外，以后凡是有困惑我都希望你能同爸爸妈妈交流，我们愿意同你分享喜悦，更愿意和你承担挫折和打击，你要知道任何时候你都不是一个人，爸爸妈妈永远都在你身后，直到有一天你真正强大了，那个时候就要由你来保护爸爸妈妈了。”

      大宝点点头，表示不愿意就这个话题再说下去，我也适时闭嘴。然后，他去客厅看电视了，留下我一个独坐书桌前。我又在想，对于孩子的教育，我该如何把握好这个度：太松，怕树长歪；太紧，怕约束了树自由生长的天性；有时候怕孩子摔跤，我们会提前告诉他很多预防伤害的办法，但有时候似乎再多的道理都不如他自己摔倒一次经受伤痛的教训来得更直接更有效。孩子的成长就是在不断地经历，家长的成长又何尝不是这样呢？

      吾日三省吾身，是为记。