人渣≠学渣 ，有才≠有德

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2017年12月16日

曾有朋友建议我写写关于孩子培养教育，高考报考、大学考研等有关问题的文章，作为从一线走出来的资深教育人，也是精心且用力培养孩子的家长，我做过的，看过的，听过的，更重要的是经历过的，无论是成功经验，还是失败教训，把它整理出来，与大家分享，都是有价值的。但我始终懒惰，静不下心来系统梳理成文。

我不是教育专家，看待社会现象衍生出的教育问题没有高屋建瓴的理论分析，只能从个人的经验出发，用大白话写些粗浅的感悟和看法。

那天儿子看了我写的《留津陪儿》那篇文章说，老妈写的还不错，有些观点和思考。你以后不要再一味地记录生活琐事，最好写点有内涵的文章。我说：我擅长写流水账式的日记，写起来轻松不费劲。儿子说：你都写好几年这样类型的文章了，该提升转型向深度发展了。

我说：是呀！可是写有思考深度的文章烧脑啊，写起来感觉有压力。而且还需要边写边查资料，上下文观点的呼应、分寸的把握等，反正就是不好写。

儿子说：就是不好写，才需要挑战自己去写呢。你们大人不是总这样教育孩子吗，轮到自己怎么就退缩，不求进步呢。听这些话耳不耳熟？当然我知道对别人提出要求容易，自己做出榜样难。于是我答应儿子说：好吧！我尽量增加写作内容的深度。

怎么写呢？就从身边小事或社会热点话题中找切入点，以资深教育人的视角，分析评说，亮出观点，与朋友们分享、互动。但我的笔力有限，文字难以承载那本来就不深刻的思想。大家只能先凑合看，待我慢慢磨砺文笔，进一步深入思考。努力争取用准确、清晰、流畅的文字来表达我的观点。

今天先从最近大家比较关注的江歌案说起吧！它是个刑事案件，但从陈世峰，刘鑫这俩人身上，映射出严重的教育问题（学校、家庭）。卑劣的人性，扭曲的信仰结下的罪恶果实（害人害己）。

我很想了解他们成长的轨迹，家长是什么样的人，以及他们的家风是什么？周围人是怎么评价他们的？可惜我不是记者，我没有资格做人物采访，即使有采访资格的记者，他们的家人也不会接受采访。

所以我们只能从公开的各种不知真假的报道中寻找蛛丝马迹，外加我的主观推测来发表观点（因为材料不实，结论很可能是错的）。

从他俩留学背景看，在国内他们都完成了本科阶段的高等教育。不管家里穷富，能肯掏钱让子女出国留学继续深造，毋庸置疑家长肯定是重视孩子培养，舍得教育投资的“好”家长。

但他们花重金培养的孩子触犯了法律，危害她人生命的严重问题。这是什么原因完成的，是偶然还是必然。不分析清楚，找不到症结，我们的教育（学校、家庭）就不能吸取教训，引以为戒。

近几年来，中国几起骇人听闻的大学校园恶性杀人事件中。如马加爵，药家鑫，林森浩，陈世峰等。从他们的教育背景、成长经历看，既不是学渣也不是“人渣”。反而还都是学校中勤奋努力学习、成绩优异的好学生。这些人犯罪之前也都是父母心中引以骄傲的好孩子。

平时各种表现基本都属优秀学生范畴的（小时候更突出），表面他们是彬彬有礼，且沉默寡言。偶尔遇事能感觉出他们骨子里属于心胸狭隘，性格偏执之人。但人格的残缺往往被他们优秀的学业所掩盖。

他们想改变自己的命运，比其他学生更勤奋，努力，上进等等基本面符合传统教育中好学生的一切标签。因为这种人往往对自己学业要求很高。试想通过此来改变自己的命运，达到出人头地的目的。

他们杀人行为，难道是头脑一热的“情绪”犯罪？我认为没那么简单。这些人有共同的性格特点，既敏感，自卑，偏执，内心阴暗，大有顺我者昌，逆我者亡的反社会人格。而且永远反思别人的过失，从不反思自己的问题不说，还善于鬼辩加狡辩。

在几十年的教育生涯中，我仿佛感觉好学生的心里往往比差学生更脆弱，更敏感，问题不容易被发现，即使发现也容易得到老师的谅解。反过来，学习成绩不好的学生，即使人品不错，热爱劳动，老师多数也不喜欢。顶多是不讨厌罢了。

我们知道，学校里的硬通货是学习成绩，优秀教师的标准也是教学质量高，师德再好教学成绩平平，也是普通教师一枚。所以无论老师还是学生，成绩不突出，其他免谈。

我们的社会虽倡导“德才兼备”，但不能兼而有之的情况下，是以“以智为主，德为辅”分数（成绩）高低为最终衡量标准。人们尊敬和羡慕的是“钱多多”，“官大大”。至于采取什么手段达到的目的（坑人害人？），是否诚实、守信？没人去计较过程，我们看重的是结果。真的品德高尚，那是锦上添花，没有也不影响人们对成功者的崇拜和尊敬与效仿。

如今学校里最缺的是品学兼优的男生，而优秀的女生是越来越多。阴盛阳衰的趋势明显，甚至还继续扩大。估计这也是社会上好女孩择偶难的原因之一。因为好男人数量少，供不应求。而差男人数量多得烂大街，好女孩宁可不嫁也不找他们（太差男人只能打光棍）。

有的男人头脑灵光才华横溢，事业发达，人品却不敢恭维。例如陈思诚，文章等在演艺圈不能不说是青年才俊，优秀作品迭出。但他俩人品都有待商榷。而忠诚老实缺少才华（财富）的男人，既“有德无才”之人并不被看好。故才比德加分。

才华横溢的男人抢眼，德才兼备的男人那是抢手。手慢的根本抢不上。而只是人品端正，没有太大才华（或财富），就属于大众普通人，在社会及婚恋市场均没有竞争力。

好多年前我看过一本书《培养男孩》，是美国一位青少年问题咨询顾问写的。我看过数遍。意思是说，培养优秀的男孩远比培养优秀女孩要艰难得多，遇到的各类棘手问题也多，父母付出的精力体力以及教育成本更高。大家都想要男孩，但我们不会教育男孩，更多的是用衡量女孩的标准要求男孩。这些标准多数男孩很难做到。他们是在挫折、否定中成长起来的。

其实不同性别的孩子教育方法是迥异的，标准也是不一样的。从我国目前学校及家庭教育的一系列手段策略看，更符合培养优秀女孩。女孩大多数从小乖巧懂事，自律性强，对教育者（老师，家长）来说，特别好管理，同样付出时间和精力，教育女孩的效果远远超出男孩。

这就是大学以前优秀学生中，女孩比例越来越高的原因之一。据说这种优势大学期间女孩仍继续保持，只有男生较多的纯理工类学校，才稍有平衡。儿子就曾跟我说过，他们班女生普遍都比男生学习好，生活习惯好。

男生宿舍一定不如女生宿舍整洁，爱干净会收纳是女人的天性之一，男人一辈子也赶不上。我常对儿子说，没有好的生活习惯的人，很少有好的学习习惯。改变学习习惯从改变生活习惯开始。

我在培养儿子这两个习惯上，功夫没少下（肯定是方法有问题），但效果都不理想。这也是儿子一路磕磕绊绊成长的重要原因。如何帮助他克服慵懒、拖延、执行力不强等问题，一直是困扰我教育他的最核心的问题。

虽然目前看有所改变，但转变时间太过长，付出的代价太大，是我始料不及的。儿子和我说，他现在具有的自主学习能力，自我管理能力是好多优秀女生高中时就具备的，而他大学快毕业才有了感觉。

所以说由于性别的原因，或者说自身的性格原因，他的心智成熟比同龄女孩晚了三到四年。大家普遍认可男孩成熟晚，晚多少年，因人而异，因家庭教育而已。

回过头来再说不是学渣的渣男，有的渣男个人行为习惯还很好，如果不遇事根本就不知道他有多渣？还以为是好学上进的“优秀”青年呢。这种“渣男”隐蔽性强，不易被甄别。即使偶尔发现点问题，也容易被他良好在外人设所迷惑。

对我们的教育（学校、家庭）者来讲，培养德才兼备的优秀男孩任重而道远。