为了自己的宝宝就能伤害别人吗？--记幼儿园大班的哲学探究课

去年九月份，北京出现了很多美国白蛾的幼虫，孩子们在园所的墙上，屋顶花园的铁栅栏上都经常能看到很多毛绒绒的黑灰色毛毛虫，有些孩子见到这些毛毛虫还会害怕得尖叫起来.

美国白蛾幼虫

为了让孩子不要再惧怕这些毛毛虫，我便提议把几只毛毛虫放进一个透明盒子养在教室里，让孩子们观察毛毛虫的变化。本以为可以看到毛毛虫是怎么结茧的，可没想到这几只毛毛虫变得行动迟缓，而且体形变得越来越小。这和我们之前讲过的绘本《好饿好饿的毛毛虫》里那只吃个不停，不断变大的毛毛虫完全不同。有一天，孩子们发现盒子里的叶子上有像小白米粒的东西。

叶子上白色的小茧

孩子们说那些是毛毛虫下的蛋，但是老师提醒道：“毛毛虫自己就是蝴蝶的宝宝，宝宝怎么能生蛋呢？” 我们把装毛毛虫的盒子放在阳光下仔细观察，发现那些白色的“蛋”毛绒绒的，更像是一个个小蚕茧。难道是毛毛虫练习结茧而吐的丝吗？过了几天，孩子们发现了不可思议的一幕：在一只毛毛虫的长毛上有一条小小的不停蠕动的小虫子！

毛毛虫长毛上蠕动的小虫

这到底是怎么回事呢？在我们百思不得其解的时候，我咨询了之前来园所给老师培训的自然老师。原来那些白色的茧是寄生蜂的茧。这些毛毛虫再被我们放进盒子里之前，寄生蜂已经把它的卵注入到他们的身体里，寄生蜂的幼虫在毛毛虫的体内长大，吸食毛毛虫身体里的东西，这就是为什么之前毛毛虫的行动变得迟缓，还变得越来越小。

寄生蜂将自己的卵注入毛毛虫的体内

等寄生蜂的幼虫长大后，就会从毛毛虫身体里钻出来，然后结茧（就是我们看到叶子上的小茧），而可怜的毛毛虫就会死去。知道这个真相后，我和同事在网上又看了一些讲解寄生蜂与毛毛虫的视频，除了惊叹自然界的残酷，我觉得这一发现是一个很好的哲学探究的刺激物（stimulus)，于是便有了下面我将要分享给大家的一节大班儿童哲学课。

大班儿童哲学课

哲学课上，我先给孩子们看了一个讲解寄生蜂是如何将自己的卵注入到毛毛虫体内的视频（https://www.bilibili.com/video/BV1hL4y1B7Dx?share_source=copy_web）。孩子们看完视频都觉得很不可思议。接着，我将这次哲学探究的问题抛给了孩子们：“你们认为寄生蜂把自己的卵注入到毛毛虫体内的行为对吗？”

我请觉得寄生蜂的行为是对的小朋友站到教室的左边，认为不对的小朋友站到教室的右边，觉得不确定的小朋友站到中间。结果大多数小朋友觉得寄生蜂的行为不对，有一位小朋友觉得寄生蜂的行为是 对的，有一位小朋友不太确定。让我们来听听他们的想法：

认为寄生蜂行为不对的：

小米说：“ 毛毛虫是有生命的，为什么寄生蜂一定要杀死另一个生命呢？就像一个人杀死另一个人一样。寄生蜂就想着自己的宝宝，不想着别人！”

小艾说：“ 毛毛虫是有生命的，寄生蜂也是有生命的，为什么他们不能分开不同的地盘产卵呢？”

小北说：“ 寄生蜂应该在别的地方产卵。”

小美说：“我同意大家的看法，毛毛虫是有生命的，毛毛虫体内的寄生蜂的幼虫也有生命的。”

认为寄生蜂行为是对的：

娜娜则有不同的看法：“因为毛毛虫吃叶子，是害虫，所以寄生蜂产卵到毛毛虫体内，把毛毛虫杀死是保护了叶子。”

不太确定的：

开开说：“我不确定录像里说的（寄生蜂在毛毛虫体内产卵）是不是真的。”

读者们你们对这个探究问题的看法又是怎样的？家长们可以和孩子一起看看寄生蜂的视频，然后问问他们有什么看法？欢迎大家留言交流哦！请记住哲学探究的讨论没有标准答案，鼓励孩子们大胆说出自己的看法，并积极地提问才是关键！