今日一得：民主与智慧

———教育之爱应该是民主、智慧的爱

这是今天读李镇西老师《爱心与教育》这本书时特别有感触的一句话。其中两个关键词民主与智慧，民主就是是对人的尊重，智慧则是指身为教育工作者的专业水平。身为一名教师尤其是班主任都应该坚持民主管理，通过不断学习提升专业素养以促进教育智慧的生成。

“不当班主任的老师是不完整的老师”从教十五年来，越发对这句话感触深刻。班主任是除父母外对孩子们影响最大的重要他人，关系到孩子们三观的形成，真的体现了生命对生命的教育。

十五年来不同的孩子在我的教育农场里来了又离去，每一个人的到来都是一朵奇异的花，每一个人的离去都留下的芬芳，于是我的农场五彩斑斓，芳香四溢，四季都有花开，年年都有歌唱。

当然，十五前的我和现在的我截然不同。从刚踏上三尺讲台的一腔热血，农场小白到现在的成熟稳重、经验老到，吃过亏受过委屈也同样收获了幸福与感动。不管社会怎么变化，教育制度如何改革我总坚持着最初的那份挚爱，坚守在一线班主任的工作岗位上，最重要的是我从未停止过专业成长的脚步。因为我知道生命对生命的影响最根本的便是彼此的尊重，没有这份尊重再多的爱都是苍白无力的。

“上天给了我怜悯之心，却没给我解救众生的能力，明明自己过得不尽人意，却又偏偏见不得这世间万般疾苦。”这是那天翻看短视频时记下的一句话，从教育的角度来理解也体现了民主与智慧这两个关键词。“怜悯之心”可以理解为同情心、共情心、同理心，作为一名班主任应该具有与学生、家长的共情心，这样才能在处理问题时更加温和、妥当。“解救众生的能力”权且理解为专业方面的较高的智慧力，现在一直在提倡做成长力、智慧力老师和班主任，唯有有成长之愿的老师才能催生成长力行，继而诞生智慧力。有了智慧力应对问题的能力就会更加专业、精准、高效。同理心是基础，智慧力是提升，这两点对我们班主任来说尤为的重要。

班主任应该看到每一个孩子，帮助他们成为更好地自己。在我们的农场里不是所有的种子都是参天大树，也许更多的是无名的小草，那就顺势而教育，让大树更加茁壮，让小草更加丰茂。坦然悦然地接受每一个孩子，为他们的优点骄傲，为他们的缺点想办法，爱是基础，智慧是必须。只要这样孩子的生命才是充满阳光，灿烂健康的，才能呈现一个生命体的正常状态，否则伤人害己谈何幸福！

发生在我们身边的教育故事也有很多，不同的是李老师用文字记录下来成了生命的印记，给予了我们这些晚辈以启示、指导。这本书放在这里就是很好的榜样和督促，行动起来把彼此的故事记下来，日积月累的过程便是思考与成长的过程，这也是一种耕耘，会让教育之路走得更稳、行得更远。

一句话的感触：民主即尊重，智慧即成长。