五一节里谈谈劳动教育

五一节也称为五一国际劳动节，劳动是人的本能，是人有活力的象征，人人都是劳动者，而且也想当优秀的劳动者，想让大家认可自己的劳动价值。

德智体美劳，我们耳熟能详的五个方面，劳动品质和美德不可或缺，爱劳动也是一种好的品格，也会写进从小到大的“思想品德鉴定单”里，劳动最光荣不仅仅是一种口号，其实“劳”是一种生活的技能。

很多人都有在劳动锻炼中成长的经历，特别是我们的父辈和老师们，都有在艰苦的劳动中锻炼成长的时光，虽然每个人的具体经历各不相同，但是这个劳动锻炼过程对每个人的成长来说，都是一笔宝贵的财富。

在劳动锻炼中体验到“自己动手，丰衣足食”的满足感和快乐感，懂得了自立自强，学会了责任担当，培养了意志品质，劳动锻炼和劳动教育，是每个人成长所必须经历的。

我上大学的时候，每学期都有一周劳动周，全班同学被分配到学校的各个部门，帮助搬运书籍、修建花草、整理草坪、分发器材等等，忙忙碌碌的一直，虽然辛苦却也充实，在劳动中体验劳动者的价值和光荣。

但是曾几何时，劳动成为了一个名词而不是一个动词，大家都逐渐忽视了它的存在。

我们不知道麦子是怎么成熟的，也不知道水稻一年会有几次收割，分不清一些蔬菜的种类，就连一些水果究竟是长在地上、还是地下或者树上都搞不清楚，更不用说一些下田插秧、下地干活的劳动技能了。上了大学之后，生活自理能力不强，独自在家不会生火煮饭做菜，不会系鞋带叠衣服也就司空见惯了。

城市的孩子没有见过庄稼生长，农村的孩子也远离了这些，大家都知道劳动最光荣，却不再去主动去做这些事情，现实中渐渐把它边缘化了、虚化也弱化了。

最近，国家教育主管部门出台了关于劳动教育的文件，给劳动教育下了硬指标。

看一粒种子如何抽芽生长，看一朵花如何盛开，从播种到收割，经历其中的各个环节，可以感同身受地了解劳动的艰辛和成就，体会劳动的价值和意义。

面向大学生的劳动教育不仅要教育学生热爱劳动、学会劳动，更要使学生“明劳动之理”。有人说读大学是学习知识，不是劳动干活，狭隘地理解大学教育的培养目标，从而劳动意识淡薄，劳动态度不端正，追求安逸享乐，厌恶诚实劳动，不热爱劳动，也不积极参加劳动。

劳动教育不是让大家去干活，而是鼓励学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，这种劳动教育和工匠精神、劳模精神结合在一起，培养学生精益求精、尊重劳动的良好品质。

主动打扫好宿舍卫生、主动整理好考研教室课桌椅、主动维护校园文明卫生，这些都是劳动教育，培养的不仅仅是一种劳动意识，更是一种集体观念和助人思想。

言行一致，身体力行，真正行动起来，每一位大学生做好劳动教育的倡议者和实践者，在劳动的汗水中体味艰辛，收获劳动的快乐，提高满足生存发展劳动能力，培养勤俭奋斗精神，形成良好劳动习惯，这何尝不是一件好事。