王老师正在教简单算术运算。细心的王老师收集了i道学生经常做错的口算题,并且想整理编写成一份练习。 编排这些题目是一件繁琐的事情,为此他想用计算机程序来提高工作效率。王老师希望尽量减少输入的工作量,比如 5+8 \texttt{5+8} 5+8 的算式最好只要输入 5 \texttt 5 5 和 8 \texttt 8 8,输出的结果要尽量详细以方便后期排版的使用,比如对于上述输入进行处理后输出 5+8=13 \texttt{5+8=13} 5+8=13 以及该算式的总长度 6 6 6。王老师把这个光荣的任务交给你,请你帮他编程实现以上功能。
第一行为数值 i i i
接着的 i i i 行为需要输入的算式,每行可能有三个数据或两个数据。
若该行为三个数据则第一个数据表示运算类型, a \texttt a a 表示加法运算, b \texttt b b 表示减法运算, c \texttt c c 表示乘法运算,接着的两个数据表示参加运算的运算数。
若该行为两个数据,则表示本题的运算类型与上一题的运算类型相同,而这两个数据为运算数。
输出 2 × i 2\times i 2×i 行。对于每个输入的算式,输出完整的运算式及结果,第二行输出该运算式的总长度
4
a 64 46
275 125
c 11 99
b 46 64
64+46=110
9
275+125=400
11
11*99=1089
10
46-64=-18
9
数据规模与约定
对于 50 % 50\% 50% 的数据,输入的算式都有三个数据,第一个算式一定有三个数据。
对于所有数据, 0 < i ≤ 50 00<i≤50,运算数为非负整数且小于 10000 10000 10000。
#include
#include
#include
int main () {
char str[10];
int len, ans;
scanf("%s", str);
len = strlen(str);
for (int i = 0; i < 3; i++) {
printf("%c ",str[i]);
}
printf("\n字符串的长度为:%d\n", len);
ans = atoi(str);
printf("将字符串的数字转化成int的数字为:%d", ans);
return 0;
}
输出结果:
咱们先看输入数据是三个的情况
再看输入数据是两个的情况
至于为什么 len = 1,是因为strlen()计数的时候遇到空格就停止了,然后本题洛谷好像默认两个操作数都是2位数以上,没有一位数(如果操作数有一位数比如 2 + 3 = 5,是不行的,但是我这个代码通过了,所以我觉得洛谷是默认每个操作数都是2位数以上的,如果大家有余力也可以改改代码,我目前是没得精力啦)
#include
#include
#include
int main () {
int n, count = 1, len, x, y;
char temp[110], last, ans[110];
scanf("%d", &n);
while (count <= n) {
count++;//别忘了计数
scanf("%s", temp);
len = strlen(temp);
if (len == 1) {//len = 1的时候代表输入的是三个数据,前面会有详细解释的
last = temp[0];
scanf("%d%d", &x, &y);
if (temp[0] == 'a') {
sprintf(ans, "%d+%d=%d", x, y, x + y);
} else if (temp[0] == 'b') {
sprintf(ans, "%d-%d=%d", x, y, x - y);
} else if (temp[0] == 'c') {
sprintf(ans, "%d*%d=%d", x, y, x * y);
}
printf("%s\n%d\n", ans, strlen(ans));
}
if (len > 1) {
x = atoi(temp);
scanf("%d", &y);
if (last == 'a') {
sprintf(ans, "%d+%d=%d", x, y, x + y);
}else if (last == 'b') {
sprintf(ans, "%d-%d=%d", x, y, x - y);
}else if (last == 'c') {
sprintf(ans, "%d*%d=%d", x, y, x * y);
}
printf("%s\n%d\n", ans, strlen(ans));
}
}
return 0;
}
接下来是我解这题遇到的问题,感谢这位朋友的帮助
(点击查看)我发了一个求助帖,实在是没看出来
2023.10.30