生命的碎语

期中已过，考试评卷结束。新的一周开启新的学习之旅，八年级《散文二篇》、七年级《走一步，再走一步》。

“过去了的时间永不再回来。人们却不应该为此感到悲观。感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。凋谢和不朽混为一体，这就是（生命的）奇迹。”人生是有限的，我们要好好珍惜这仅有的时光。

“生命是短暂的，如果你真的意识到这一点，你就会知道，活着的时候越努力越好。” ——埃隆 · 马斯克。生命的归宿，是死亡，但是死亡的前提是需要我们好好的活着。

人生过半，虚度了年华，赚大了年龄，也吸取了教训，不颓废，努力活在当下，一份耕耘，一份收获。

生命如此易逝 ，那我们该怎样活着?罗素告诉我们：他为爱情，知识和同情心而活。罗素用他的“值得”完美的诠释了生命的意义。不禁想想做为一名教师的生命意义在哪里呢？教师从事的是育人的事业，作为教师，首先要自己像人一样地活着，真实、努力、有信仰，这样才能对学生产生影响，一种使其成为人的影响。

有这样一个故事：在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”  “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。

教育是向人传递生命的气息。做为一名教师的意义就应该是培养学生的情怀。但是我们在很大程度上是“育分”而不是“育人”，很大程度上忽略了学生的生命需要。所以首先提升自己的生命觉悟势在必行。虽然很难，但是我们学到了面对困难，先做好眼前的，一步一步往前走的方法。

新的一周快乐！