如何培养一个艺术家？

在我们读完《傅雷家书》之后，我对于傅雷对傅聪的一些好的教育有一些体会，可以大致把傅雷写给傅聪的信的一些教育和培养分为三种，也就是相当于一个四层次。第一个就是生活相当于是情感和本能，第二个就是艺术，也就是理性层面，第三层也就是方向，相当于一个道德层面，这其实就是傅雷对于傅聪的教导的三种大概分类了，这是一个纵向的一个延伸，也是四种层次。而今天，我想要辨析的其实就是理性层和德性层，也就是傅雷对于傅聪的艺术教导和方向的一些教导。

首先，不得不承认傅雷，对于傅聪的艺术教导有几点是非常好的，我也受益匪浅。比如说傅雷告诉傅聪，在弹琴时要构建弹的picture，这个picture怎么理解呢？其实就是你在弹的时候要表达什么东西，如果你不知道你在弹的时候要表达什么东西，那这个弹的其实就是没有灵魂的，也是没有意义的弹。所以这告诉我们的其实就是我们在弹琴时要表达什么，也就是我们要表达怎样的内心。

其次就是要有一个生命的beat，这个beat怎么理解呢？就是节奏，那么我们如何来调养生命的节奏呢？其实叫懂得休养生息，比如说我们在练习一首歌时，每个音符和每一个小节都弹得十分的感情饱满，那么这样其实对于我们的生命是十分的伤精气神的，同时也要去休养生息，比如说今天作业很多，而我其实就可以跟老师申请一下，因为如果这已经超出了我们生命的极限的承受范围，那么其实我们做这作业是没有意义的，因为我们最终要做的其实就是培养我们的生命。

在这些来讲，其实我们发现傅雷对于傅聪的一个培养，也就是如何培养一个艺术家，其实在这几点来讲是十分可以的，也是十分成功的，因为从结果来看，傅聪是一个非常厉害的钢琴家，音乐家。他获得了非常非常多的奖项。

但是我们从背景和背后的故事来讲，其实可以发现，虽然这种培养是很成功的，但是其实最终傅聪也并没有理解傅雷最终想要带他引领的方向，那我们是否就可以来反思一下是否是傅雷管的太多呢？我们如果从这本书来看，是压根看不出来的，我们从这本书来看，只会看出来傅雷是一个非常慈祥的老父亲，对他的儿子非常非常的好，但是如果我们结合背景来讲，为什么傅聪要出国呢？其实就是傅雷小时候对傅聪管的十分的严，他想要傅聪，对于他自己的一个方向，每一步都按着他的想法来，这也最终导致了他们家十分严，并且傅聪稍有不顺，傅雷就要拳脚相加，所以这最终也导致傅聪最后带着怨恨出国。所以从结果来看，他虽然是一个很好的，钢琴家，演奏家，但是像傅雷所说的那样，他其实并不是一个特别好的艺术家，因为他最终对自己生命的一个方向是没有一个融会贯通的。

那么最后的最后，傅雷对于傅聪的艺术家的一个教导，教育是怎样的呢？很成功，这使得傅聪成为一个非常好的演奏家和钢琴家。但是，傅雷虽然看似理解了这种方向和艺术的德性和理性之层面，但是他其实在向外推的时候是有很多的问题和岐出的。所以说，真正的教育并不是只看最终的成就和一个外在的目标的，比如说考一个大学获得多少多少奖，最终是要激发每个人的可能性，并且活出每个人生命的价值，活出人之为人的意义，最终要当好一个艺术家，自然得有上面方向层面和德性层面的引领。