从STEM到STEAM再到STREAM

        AI时代科技呈井喷式裂变式发展，“日新月异”已根本不足以形容，一万年确实太久，必须只争朝夕。科技对人类社会各个领域的影响何止"一日千里”。仿佛昨天还在感叹“日清月结、单元过关"的良好教学效果今天看到的还没怎么弄明白“STEAM"一会儿却又变成了万分有道理的“STREAM”。

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        STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。

        STEM教育

        STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

        STEM教育是个舶来品，1986年，美国国家科学委员会首次提出了STEM教育概念，历届美国政府(布什、奥巴马)都把它放在国家战略的层面。

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        STEAM是五个单词的缩写：Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）。

        是STEM加入了Arts(艺术)。作为倡议者的弗吉尼亚理工大学学者Georgette Yakman认为，人文艺术有助于学生从更多视角认识不同学科间的联系，并提升其综合运用知识解决现实问题的能力，STEM也就此演变成STEAM。

        研究表明，基于艺术和人文的STEAM教育能使学生获得更高的学习成就，并提高他们对科学、工程等学科的兴趣和学习动机。已写入了我们的官方文件。大家一直不以为然的原因大概是和我一样:一来认不得这个外来词，再者不明白它的意思，也懒得去查查字典。觉得遥不可及。

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      其实， 丰富多样、渗透“人文和艺术”的STEAM学习实践活动，有利于培育学生统整学习过程的体验性、趣味性、协作性、艺术灵敏性等21世纪人才能力素质的人文根基。是对人人喊打的、过度的″应试教育"进行纠偏、全面实施素质教育的一剂良方。

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        STEAM+wRritⅰng/Reαding=STREAM

        从最初的STEM，后来加上“A（Art艺术）”成为STEAM，再到现在的STREAM，当中又加入了R。这个R是什么呢，就是现在讲的阅读(Reαdⅰng)和写作能力（wRiting)。为什么读写能力这样重要？因为团队合作最重要的是读写，未来社会读写是一项异常重要的团队协作和沟通能力。

        在信息社会里，碎片化知识随处可得，知识不再是力量，但是怎么把碎片化知识进行整合，怎么运用知识，这才是关键。强调深度学习就意味着老师的作用不只是传递信息，而是把碎片化信息整合，并且要培训学生的这种能力。 

        一路走来是学科间的融合。而不是″非文即理"的刚性而痛苦的选择。

        Al时代智慧型的教育正在替代工业化时代、流水线式的人才培养模式。

        确实是需要培养全面发展的人。

中国学生核心素养