成人钢琴课(1)：什么是五线谱的结构感？让初学者识谱视奏加快数倍的底层框架
前言：
最近检索到很多成人学钢琴的困惑和疑问，也发现了能搜索到的钢琴学习专业内容，都还缺点意思，很多要么是水文、要么废话多，货不够干。
因此我打算写成人学钢琴的知识体系框架文章，写一栏《成人钢琴课》，从一些比较实用的、或者有趣的切入点，以及一些传统教学领域比较少见而精准的角度，解决一些成人学钢琴时候会碰到的问题，以及铺设一些在学钢琴初期应该掌握的实用知识（框架），能帮助你在后续的学习中减少走弯路带来的负担。
因此这个栏目不会包括不限于以下的内容：基础的音高、音名唱名、键盘知识，基础节奏知识（音符时值）等钢琴入门知识。
栏目适合群体：
1. 刚入门、已经在学钢琴的成人
2. 钢琴老师
什么是五线谱结构感？
对五线谱结构的认识，是建立一个识谱的底层框架，帮助你更好，更快的识别谱上的音是什么，从而提高认谱和视奏的能力。
什么人需要建立五线谱结构感？
任何刚开始学钢琴的人。
2. 认谱慢，无法或难以直接视奏当前水平曲目的学生。
3. 认为自己对图示音程/和弦，需要先分开去看每一个音是什么，再一起弹下去的学生：
一步步开始建立五线谱结构感
1、五线谱基本元素：线间结构
五线谱具有5条线，4个间；每条线、每个间都有固定的名称（如第1线、第3间），依次从下往上排列，在低音谱表中规律相同。
在这里要学会用规范的名称定位音符所在的位置。如中央F在高音谱表第1间；中央C在高音谱表下加1线，等等。
2、几组必背音
成人刚接触五线谱时，都能马上学会一个能力：要找一个没见过的音，只要根据已认识的音往上或往下一个个数即可。
所以我们应当建立几组必背音，作为我们五线谱结构框架的基础。
（不要觉得这里的背是一种死板的方法，因为对五线谱熟悉的本质本来就是记住了每一个位置应该是什么音，因此前期背是必要的，后期才能融会贯通。）
我建议的几组必背音，先记住它们：
1：高音谱表和低音谱表的CEG（135）
2：用FACE（4613）记谱法（单词face=脸），记住高音谱表中1234间的音
这个是成人刚开始学习认音时，能在短时间内直接领悟到的一个音符的前后关系。
虽然简单，但我们是还要用明确的“知识”，来代替原先难以描述的、模棱两可的“感觉”。因此我们要记住并理解它们的专业表述和确切的原理。
级进：在五线谱上表示为线-间、或者间-线的关系，在键盘上则代表相邻白键之间的递进。
跳进：在五线谱上表示为间-间、或者线-线的关系，在键盘上则表示两个音之间跳过一个白键。
在练习的过程中，我们必须把五线谱上对级进跳进的识别，和键盘上的手位感结合起来，并且根据声音反馈判断自己的弹奏是否正确。建立起“眼-手-耳”三位一体的连接。
掌握级进和跳进的内容后，在一连串的跑动旋律中，我们可以仅认第一个音，就能比较轻松地对后续的音符进行连贯的逻辑定位；对于一个比较偏远的音，我们可以通过不断快速跳进的方式定位它。
4、音程
建立音程距离的结构感是本文最重要的一个环节。
音程表示两个音之间的距离。在键盘上随意弹下两个音，就是一个音程。他们之间距离的单位，用“度”表示。比如三度、五度、八度等。
而我们在识谱中的认音过程，究其根源，不过是判断一起弹的几个音（和声音程）、或者弹完当前音的下一个音（旋律音程）是什么的这个过程，都属于音程能解释的范畴。
所以建立五线谱结构感的这一步，就是熟悉各个音程度数之间的线间结构和距离观感，可以很快的根据两个音之间的距离和线间关系，判断它们需要跨越的度数，然后在键盘上弹出对应的度数。
今天我们就把所有八度内的所有音程揪出来，看看它们的线间关系究竟如何：
二度：线间不同（线间、间线），一起弹时音符斜向排列，之间没有间隔，相当于级进。
三度：线间相同（线线、间间），一起弹时音符垂直排列，之间没有间隔，相当于跳进。
四度：线间不同（线间、间线），线间关系与二度相同，但中间开始出现间隔空间。
五度：线间相同（线线、间间），线间关系与三度相同，但中间开始出现间隔空间。
六度：线间不同（线间、间线），线间关系与二度相同，间隔比四度的大。
七度：线间相同（线线、间间），线间关系与三度相同，间隔比五度的大。
接下来，我们可以对他们的线间关系归类，把相同的归到一起，便成为两组：
线间相同组：三五七度
线间不同组：二四六度
音程判断逻辑：
确定当前两个音的线间关系相同时，一定是三五七度。两个音符贴在一起，就是三度；没贴一起，基本是五度；长得特别开的（间隔中包含了完整的两个间或两条线），那就是七度。
确定当前两个音的线间关系不同时，一定就是二四六度。两个音符贴在一起并斜向排列，就是二度；没贴一起，距离适中，就是四度；长得比较开的，就是六度。
我们来举例测试一下判断过程：
判断顺序：线间关系不同，属于二四六度 → 中间有缝隙，排除二度 → 距离较开，排除四度，应是六度。
判断顺序：线间关系相同，属于三五七度 → 音符没贴一起，排除三度 → 中间没有完整的两个间或两条线，排除七度 → 五度。
判断顺序：从最简单C开始，与中间音线间关系不同，得出是四度 → 上面两个音符贴在一起，三度 → CFA（146）。
检验一下自己能否快速辨认音程度数吧：
和声音程：
旋律音程：
5、更高级的识谱结构感
更高级的识谱结构感，涉及到调性、三和弦、七和弦、和现转位、和声功能等多个维度。有空会再慢慢整理和细讲。
结语
由于成人理解能力较高，知识吸收快，在没有知识框架的情况下，经历过大量的练习，也能够举一反三地悟出一些框架知识来。
所以即使很多老师不教这些，练琴时间堆够了量，是有一部分人能够悟出以上的这些逻辑来的。
但即使经过大量的练习，还是会有一大部分人会处于另一种情况：能够get到这些知识框架和概念那种难以言表的、模棱两可的“感觉”，却没办法用清晰的逻辑描绘这个知识。
所以为什么我们不先学在前头，再用这些知识来高效弹琴呢？