“估测”就是“估数”吗？

“估测”就是“估数”吗？

【问题导向阅读】

如何在长度单位的教学中，把握物体长度的估测？

寻找儿童最近发展区内的认知冲突：

估测是学生对认识长度本单元内容学习之后的一种综合运用体现。他需要学生对新学的两个不同长度单位厘米和米所表示的不同长短有充分的感知，能够准确的判别表示不同的物体，具体该用哪个不同的长度单位，能够根据题目的要求，测量物体的长度或画出指定长度的线段。只有对前面这些问题有精确透彻的理解，才能初步建立对具体问题进行估测的能力。比如用我们的身体尺能准确的估测出电视的长度、沙发的长度……如果我们知道了，我们的一庹有多长就可以通过我们的估测来计算出来沙发或电视实际的长度。

适当的关注为什么估：

估测后，用工具测量通过估测数据与测量数据的对比肯定大家估测结果，在这个基础上通过生活中常见的解决问题，鼓励学生大的估测，根据度量对象选择合适的度量单位，对于发展学生的量感具有重要的意义。

估测不等于简单的估数。