汉字中的“道”与“理” ——读《说文解字》感悟

经过几千年的积淀，我国孕育出了灿烂多彩的汉字文化。正因为汉字文化这条纽带，我国的民族文化才得以传承、延续与发展。当我们拂去汉字身上厚重的历史尘埃，就会发现每个汉字背后，不仅阐释着事物发展的“道”，还蕴藏着深深的“理”。这对于施教者而言，需要用一颗发现美的心重新审视汉字，将每个汉字中隐藏的专属故事剖析给学生，让学生了解到古人在生活中的“道”、“理”都与我们现在的生活产生连接，古至今，今溯古，逝去的只是时间，那些基于生命的感悟却依然存在。因此，每个汉字都在释放着教育的力量。

汉字中的为人之道

每一个汉字都承载着不同的含义，都可以在历史文化中寻找到根源，都隐藏着人生哲学——为人之道。德育处于教育首位，有了汉字，我们不必要时时刻刻口头上强调德育的重要性，大道无形，很多深刻的道理通过汉字就可以传达给学生，而这种隐晦的方式却能达到更圆满的效果。

简单的一个字蕴藏着大大道理。孔子曾说：“三十而立。”“立”的甲骨文汉字下面有一横，这一横在很多学生眼里是脚下的土地，能够有自己的立足之地，这只是孩子们简单的理解。孔子在三十岁时反思自己，从而找到了生命的方向，开始广设学堂，到处讲学，最终做到了“立德”“立言”“立功”，将儒学文化发扬光大。我们现当代社会，无法像孔子一样“立德”“立言”“立功”，但我们能够选择“安身立命”，无论身处哪里，吾心安处是吾乡，我们都可以寻找到安身之地，但“立命”并非仅是自己的立足之地，如果只关注吃喝玩乐、赚钱买房等生活中的琐事，也只能是在生存层次上的理解，我们生命的意义究竟在哪里呢？只有寻找到属于自己的方向，明白人生的意义，才能真正的“立命”，才能变成一个顶天立地的人，才能理解那个大大的“立”字。

一个简单的“美”字，在传授这个字的时候，不能仅仅强调有几横，哪一横长、哪一横短，而是要透过这个汉字寻找到根源，让学生明白“美”中的道理。“美”由 “羊”和“大”组成，古代人们同样也分丑美，人们将羊角或者羽毛等装饰在头上，并以此为美，这是简单的外表美。“美”从羊从大，表示“国土辽阔、人民驯顺”，还可认为上出人人之气，指代平均、美好。“羊”，吉祥也。这个字不仅仅指外表美，同样还指内心美、现实美。学生在了解这个字的渊源后，明白头上的装饰只是简单的对外貌的装饰，只有具备了高贵的品质才是真正的“美”。一年级有的学生在听完“美”字的来源后，可以说出自己的理解，认为“美”不仅仅指的是头上的发卡、身上的漂亮衣服，还指拾捡纸屑的动作、帮助他人的美德。历史赋予这个字“美”的含义，学生穿过遥远的时间依然可以与历史对话。

古人在造字时融入了很多做人的道理，如果对汉字深入解读，就会发现汉字的间架结构间饱含着深刻的哲学内涵，具有难以代替的品德教育价值和人格修养功能。学生通过对汉字的了解，能够从中感受到做人之要、为人之道，在潜移默化中提高道德品质，无需过多的说教，便已知晓生活中的很多真谛。

汉字中的天地之理

汉字是天、地、人合一的产物，有它丰富的想象力和独特的魅力。世界上的文字繁多，唯有中国汉字内涵丰富，是充满灵气的神奇文字。在古人的认识里，人在天地之间，是天地万物孕育的万灵之长，来于天地，生于天地，大自然是一个天地，人自身也应是一个天地。而天地万物之性与人性是一致的，尽人之性则可以尽物之性。我们通过深层次地剖析，就可以带领学生去领悟每个汉字皆蕴含着深厚的哲理。

字以载道，道不远人。汉字从仓颉造字之初，体现的就是中国人对自然宇宙最直观的感受和探索，进而又体现在生活的方方面面。“人”在造字之初，就赋予了做人的标准和要求，“人”字的甲骨文以侧面摹人之形，源于中国文化以左为尊的传统，作为人就要向好、向善、向尊贵的方面不懈努力。“从”字，前面一个人，后面一个人，表示随从之意，“从道不从君”，做人要以道为先。不管是一个人、两个人、三个人，这些背后都蕴涵着做人的道理：一个人要做好自己，两个人要处好关系，多个人应按照分工、各守其位。学生在认识和了解汉字的文化本源后，就能知晓人生大道、天地之理，从而不断改造自己、完善自己。

汉字源于自然的同时凝聚了更多的人生智慧。“污”，水亏也。没有水，不能清洗，自然就脏了。心灵也一样，没有清廉之水常洗，岂有不污之理？“恕”，如心，即像别人的心，也就是拿着自心比人心，自然也就能宽恕了；“王”字由三横一竖组合，三笔橫画寓意是天、地、人合一。这些神奇魅力的文字，无不象征着大自然与人类有着“天人合一”的和谐共存的自然规律和大道之理。再如，用“木”字作偏旁的文字，大多代表与树有关联的文字，如：树、林、柏等；用“水”作偏旁的文字，大多代表与水有关联，如：河、江、海、湖、浪等；用“手”作偏旁的文字，大多与人手的动作有关联，如：提、抬、拉、抱、捧等。这些富有哲理的文字，无不给人以启示、想象和领悟能力，无不体现着人类的智慧。

古人通过汉字记载对自然、人类、社会的一切认知和经验，我们作为教育者，更应该静下心去审视每一个汉字，不是生硬的笔画，而是隐藏着几千年来积淀的力量。我们要用古人的智慧明灯，照亮当代学生的发展之路。