掌握自主学习模式,培养强大的底层能力

在现有的环境下,我们需要做什么,来帮助我们的孩子更好地适应社会?

除了学校的教育外,我们的孩子还需要掌握什么技能,才能更好地应对未来的生活?

如果他们有一天走入社会发现,曾经的做题技巧解决不了工作上的问题,新的工作要求自己随时掌握更加复杂的知识,他们怎么办?

在《准备》这本书中,我找到了答案。

1.一所升学率百分之百的学校

有这样一所学校,它叫萨米特,它把目标管理、时间管理、驱动力培养等现代理念结合在一起,并且和这些作者共同探讨、制订了一套自主学习制度。这是一次勇敢的、成功的尝试,萨米特取得了巨大的成就,它培养的学生百分之百达到了大学录取标准。就是说,在萨米特自主学习的制度下,所有的学生都取得满意的成绩,没有一个人掉队。

它是怎么做到这一点的呢?它的自主学习模式是怎样的呢?你会相信学生会独立钻研自己喜欢的学科,不用老师和家长监督、催促吗?

伊桑是名高中生,他对化学项目很感兴趣,于是他和同样喜欢化学的同学组建了学习小组,他们自己制订了年度目标,然后搜集教材,利用网络教学和其他一些资料开始学习。他们为自己寻找到一名化学老师,帮助他们设立完善学习计划,定期反馈。一年后,他们如期完成了自己的学习目标,准备参加大学预科考试,而且,通过自主学习,他们更充分地了解到,自己的兴趣点是什么。

2.充满活力的自主学习制度

听起来有些不可思议吧?他们是怎么做到的呢?自主学习是怎样的制度?

在萨米特,每天有一个小时的自主学习时间。学生根据自己的意愿选择要学习的科目,主动制订计划并且执行,学生是自己学习的主导者,他掌控学习内容、学习进度、学习时间,为自己负责。老师不再是组织者、监督者、不再讲课、划重点,布置作业。老师的作用是引导学生、回答学生的问题、提供及时的反馈。

在学习开始的前两分钟,学生们制订各自的长期和短期目标,具体的、可衡量的、可执行的、实际的和有时间限制的目标。

把目标拿给搭档,大家互相监督,实行目标。

然后再用两分钟制订计划。老师会询问学生:你要完成到什么程度?你手中有哪些资源?你的优势在哪里?你要如何做到最好?

再进入最重要的计划执行阶段:他们要不时检查自己进度,定期向导师汇报,确保自己没有偏离航线。目标完成后,还要展示自己的成果。

在一小时的最后七分钟里,大家开始回顾过去一小时的学习过程,反思哪里做得好,以及为什么。看看自己体现了自主学习者的哪些特征:随机应变、直面困难、坚持不懈、寻求挑战、适时求助。

通过日复一日的练习,学生不仅掌握了自己想要学习的科目,同时也对自己的能力和特长有了更加深入的了解。最重要的,是学生在学习的过程中,熟练掌握了自主学习的能力,这是他们走入工作后,必备的底层能力。以后,他们可以面对自己想学的任何东西,自己制订计划并掌握。

3.我们怎样引导自己的孩子

自主学习不仅仅用在学校学习中,也可以用在家庭生活中。作者利用自主学习的方式,让儿子学会了做菜。

他们决定孩子每周做一次晚饭。她会提前整理一些难度适合的菜谱,由孩子自己挑选,“每周做一顿饭,吃什么他说了算”。他们会一起享受儿子准备的晚饭,并且提出中肯的点评和建议,以便下次改进。作者说“我们的想法很简单,等到他十八岁的时候,哪怕只学会做十道菜,他离开家之后就至少能给自己准备十顿饭。”

我们也可以吸收自主学习模式,在生活中引导孩子更加的独立。

完整的自主学习流程包括:

1. 制订目标;

2. 制订具体计划;

3. 在规定时间内执行;

4. 总结反馈。

最好的教育是提问。我们可以通过具体的问题引导孩子。

1. 制订目标;你的目标是什么?在什么时间内完成?

2. 制订具体计划;具体要做什么?你手中有哪些资源?

3. 在规定时间内执行;你的优势在哪里?你要如何做到最好?

4. 总结反馈。有哪些做得好的地方?哪里做得不好,为什么?从中你学到了什么?

相信通过不断练习,我们会逐渐掌握这种模式,帮助孩子培养出自主学习的能力。

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