童年是一张未曾描绘的白纸,可以任由自己随意涂鸦,画出心中的彩虹,画出心中的理想。童年是一个幻想的世界,想着自己能像小鸟一样自由的在苍穹飞翔,想着自己能像鱼儿一样在大海中穿梭~
月月老师:“好啦,我们要开始上课啦!现在是我们的右脑训练闪卡时间,我们今天闪的是国旗卡。”
美国,加拿大,西班牙,葡萄牙,意大利,法国,韩国……
月月老师:“闪卡时间结束,哪里拿的放回哪里去,一起说拜拜吧。”
小朋友们:“拜拜。”
语言智能《小蝌蚪找妈妈》
目标:增加宝宝的词汇量,通过观察画面,理解绘本中作品表达的内容,大胆表达自己想法。
月月老师:“请小朋友们把小手变出来,我们要准备拍拍手啦!小手小手拍拍,小手小手拍拍,宝宝的小手放膝盖,小手举起来,藏起来,小手变,挥挥手,小朋友们上午好,欢迎所有的小朋友来到月月老师的语言课堂。”
小朋友们:“老师上午好!”
月月老师:“今天月月老师带来了一个好听的故事,要请小朋友们认真仔细听月月老师讲故事啦!故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》!”
月月老师:“暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天,也醒了。它从泥洞里爬出来,扑通一声跳进了池塘里,在水草上生下了黑黑的圆圆的卵。有一天,鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去,就想起自己的妈妈来了。”
月月老师:“那小朋友们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”
桐桐:“不知道。”
顶顶:“我也不知道。”
月月老师:“鸭妈妈告诉小蝌蚪们它们的妈妈头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔有大,于是小蝌蚪就出发去找自己的妈妈了!”
芊羽:“”小蝌蚪找妈妈去了。”
宗泽:“找妈妈。”
月月老师:“小蝌蚪找啊找,看见了头顶有两个大眼睛,嘴巴又阔有大的大鱼,它以为找到了妈妈,但是鱼妈妈告诉小蝌蚪们,它们的妈妈有四条腿。”
贝贝:“鱼鱼。”
天天:“大鱼不是它们的妈妈。”
月月老师:“小蝌蚪继续找啊找,它们遇见了乌龟妈妈,乌龟妈妈告诉小蝌蚪们,它们的妈妈肚皮是白的。小蝌蚪再向前游去,它们遇见了一只大白鹅,大白鹅告诉小蝌蚪们它们的妈妈是穿着绿色衣服,而且还会“呱呱呱”的叫!”
宗泽:“乌龟。”
月月老师:“最后小蝌蚪遇见了谁呢?”
志涵:“是青蛙。”
桐桐:“呱呱呱。”
月月老师:“那青蛙是不是小蝌蚪的妈妈呀?”
芊羽:“是小蝌蚪的妈妈。”
月月老师:“经过了一段时间,小蝌蚪渐渐地长出了四条腿,变成了小青蛙,和妈妈-起唱着“呱呱呱,呱呱呱。我们捉害虫,我们保庄稼。”
月月老师:“好啦,那月月老师的故事讲完啦!回到家的时候呢,小朋友们也可以请爸爸妈妈,给你们讲好听的故事哦!”
叮咚,水果时间到了,我们吃的水果是香蕉,变身小老虎,快把果肉吃光光!
精细综合课堂
月月老师:“请小朋友们把小手伸出来,我们准备拍拍手打个招呼啦!请你们把小手举高,小手打开,小手合拢,小手打开,小手藏起来,小手变。哈喽,小朋友们上午好,我是你们的好朋友月月老师。”
小朋友们也挥挥手和月月老师打招呼。
月月老师:“欢迎你们来到月月老师的精细综合课堂,我还准备了很多的玩教具。待会每个小朋友都会领取到一个操作毯,拿到工作毯,小朋友们要用一只小手压住一边,然后另一只小手帮忙把工作毯打开,翘起来的边边也可以用小手压一压哦!铺好工作毯,小朋友可以选择自己喜欢的工具,然后拿到工作毯上进行操作。”
天天:“种蘑菇。”
志涵:“夹,放。”
妞妞:“夹这个毛球。”
芊羽:“穿珠子。”
桐桐:“我要穿糖果。”
月月老师:“小朋友可以自己上来进行交换,也可以和旁边的小朋友进行交换。
顶顶:“我要种好多蘑菇。”
贝贝;“夹。”
宗泽:“放这里。”
月月老师:“操作完的小朋友玩自己把工作毯卷起来,收拾好玩教具,然后送回给月月老师哦!”
下课啦!请小朋友拉好小火车,准备洗手吃饭啦!啊呜,啊呜~~小朋友们都吃得好香啊!
吃完饭去我们来玩会玩具消化消化吧!
嘘,午休时间到,要安静啦!小朋友们都进去了甜甜的梦乡。
科学课-《会往上爬的颜色》
目标:培养幼儿积极主动探索科学奥秘的兴趣。月月老师:“请小朋友们把小手变出来,我们一起拍拍手。拍拍手,拍拍手,宝宝的小手在哪里?宝宝的小手在这里。宝宝,宝宝下午好,老师老师上午好!小朋友们下午好,欢迎你们来到月月老师的精细综合课堂。”小朋友们:“月月老师下午好。”
月月老师:“待会儿月月老师要请小朋友们一起来做实验呢,现在看看月月老师都带来了哪些材料吧。”
顶顶:“水。”
芊羽:“纸巾。”
天天:“有彩色笔。”
宗泽:“杯子。”
月月老师:“对啦,我带来了一杯水,纸巾还有彩色笔,今天我们要做的实验叫《会往上爬的颜色》,现在看一看月月老师是怎么做的。”
月月老师:“我要先在纸上用彩色笔画一条横线,然后把纸巾的底端放进水里,现在请小朋友们认真观察看颜色在往上爬呀?”
桐桐:“是呀!”
志涵:“有颜色。”
月月老师:“现在月月老师要请你们一起来做这个实验啦!”
小朋友们都很认真的在做着实验,棒棒哒!❤️
实验原理:水是有渗透能力的,我们平常看到的纸巾是由纤维组成的,水能够沿着纤维进行渗透,就像是沿着纤维往上爬一样。当水爬到我们用大头笔画的横线处之后,继续往上爬的时候将会带动颜色进行扩散,看上去就像是颜色慢慢往上爬一样。
愉快的一天马上就要结束啦,小朋友们明天见!❤️