【17号挑战第19天】《一线表扬学》读书笔记1

手记一：奖励性表扬

小学生来讲，物质奖励，象征意义大于实际意义。一颗糖果，一本作业本，一张照片，优先阅读老师带来的课外书，都会引发同伴的羡慕，同伴羡慕眼神下的那颗糖，无比甜美。，世界少有的奇书。物质奖励不是目的，目的是背后的肯定。表扬中的奖励，吃的、用的、都可以，奖励“特权”，也可以。

手记二：主题性表扬

：主题性表扬

做事不能眉毛胡子一把抓。要有侧重，逐个击破。这段时间抓诚信，那段时间抓责任，此段时间抓纪律，彼段时间抓作业……有了阶段性主题，表扬也有了专题的配合。表扬课的PPT首页写： “责任专题表扬一 ” “责任专题表扬二 ”“责任专题表扬三 ”，如此，学生对专题的印象深了，智慧朝专题所要的方向走。一个专题有那么多的表扬吗？有，完全有。

什么叫“及时订正”？

以“作业专题”为例。课表里，没有作业订正课，订正只好见缝插针。见缝插针的订正，叫及时。及时订正的人多起来，表扬的人也多起来，表扬的人多起来，及时订正的人也多起来。

怎样“今日事今日毕”？

对于忘记交作业，但是却即使补证作业的孩子，一发现就表扬，渐渐的，学生会重视起来、及时起来。

今日读书不多，其中对这句话有了一些思考。

“一个人，用好了零碎时间，就会腾出整块时间来做自己想做的事。这是时间安排的智慧呀。”