互加，让我不再孤单

        从大学毕业到现在，从事教育工作也有15年的时间，虽然任教这么多年，高中、初中、学校也都经历过，每天重复着备课、上课、改作业这样忙碌的生活，但我总感觉自己每年的收获是那么薄弱。

        出去学习，才有进步的机会。今年正月里，冯校长给我们创造了接触互加的机会。在听了顾家河小学王慧玲校长、牛玉娇老师以及送表三小任君峰、任虹老师的分享后，我的直觉是“夏加儿美术”、“阿福童财商”、“酷思熊阅读”这邪恶在他们口中听起来是那么美好、那么自豪。而我却连听也没听过。当时我们现场下载了Cctalk，并建立中心校交流群。虽然也下载了，也入了群，但我还是不知道该做些什么。确切的说，这时候我仍很迷茫，并不清楚加入互加的意义何在。

        真正认识我们的互加计划美丽乡村网络公益课程，市从3月8日冯校长带领我们去参观商丘王二堡小学开始的。从朱珍慧老师的山里红美术、武建萍老师这两节课中，我感受到互加这么神秘：连朱珍慧老师的名字听起来也那么富有诗意、武建萍老师那一颗善于学习永不老的童心才是真正让我加入互加网络课的动力。一名已退休的老师都能如此娴熟地制作美篇、发表，并刊登在人民号上，还有什么是我们不加入的理由呢？

        虽然有想法，但不行动一切等于零。看着其他老师在群里分享打卡的内容，而我却连上课都不会，更别说打卡了。幸好，有了中心校赵万强老师、常丽娜三位老师手把手的传授和帮助，我才迈开了第一步。我还自我安慰:上学时老师就说我是一个复习型的学生。一遍不行，两遍不行，摸索了好几遍，我才算是基本掌握打卡的流程和步骤。

        其实，互加课改变的不仅仅是老师，还有我们天真可爱的一群孩子们。我们五年级选了两门课：彩虹花高段晨读和山里红美术。我们都知道，彩虹花高段晨读课不仅仅是读，更重要的在于古诗词的积累和孩子们的诗配画能力。看着孩子们能够主动独立完成黑板报、并提前把第二天要学的诗写在要画的诗配画上，还能够流利地背诵彩虹花开场白像背广告词一样。就连平时作业总完不成的学生也能大声朗读起来......

        上山里红美术课是学生的最爱。当时选课时我只是考虑到准备的材料特别简单：一张纸、一支黑色水笔就可以了。但是孩子们很快就来了热情、找到画画的感觉了。在第二次上山里红美术课的时候，我们班的孩子的作品被晓野老师前后点名表扬5次，当时孩子们真的是沸腾了。同时，我的打卡也被评为精选。从此以后，孩子们没周都会自发地从加了拿来画画所需的原材料，孩子们的作品也一次次得到了老师和家长的好评。看着孩子们有了优秀的作品，我就在心里想:等到我们的新楼建成后，我们也要像新密超化小学一样，用我们自己的作品来装扮教室、美化校园。连我们学校从城里新来的王卓瑶老师也这样评价：这个村还真的是一个人杰地灵、人才辈出的地方。咱们班的孩子个个都是小画家。

        其实，刚开始上互加课，我也有和其他老师一样的顾虑和困惑，现在看来，这一切都是我们多虑了。用一颗童心去看待孩子们的世界，把别人的孩子当做是我们自己的孩子，他们才愿意和我们亲近。每次上完互加课，那几个平时上课从来不回答问题的同学总会围着我大声说：“老师，老师，这是我们的，看看我画的怎么样？”也许，这就是孩子们最朴实的改变。

        接触互加课已有两个多月的时间，但是我做的还不够好，还没有全身心地投入到网络资源的学习，我甚至感到很惭愧。比如，学生作品如何更优秀，拍照时镜头应该抓拍什么，上传照片如何更美观......这些还需要进一步去摸索，去整理，还需要和优秀的老师一起探讨、反思，一起报团取暖，共同提高。

        在互加这个平台上，我要学习的还有许多，更应该像常金营老师、王亚娟老师、婷婷老师、马玲老师看齐。我要学习的不仅仅是他们的技术，更应该学习的是他们的认真、执着和坚持不懈的精神。

        有了互加，有优秀的人相伴，我永远不会觉得孤单。