停课不停学教学随笔

        已经开学一个月了，疫情还没有解除，孩子们还得宅在家中学习，孩子们其实很棒，毕竟这个时候天气回暖，艳阳高照，正是他们撒欢儿田野的时候。能安下心来宅在家中离不开家长们耐心的引导。真的替孩子门高兴。

        从学习情况看，本周学习热情以及家长的配合度没有以前那么高，这个问题需要反思：1.可能在家学习时间太长了，家长已经慢慢地褪去了当初的热情，习以为常。2.对于学生而言家长的监管和老师的监管差别还是很大的，学了这么长时间，孩子们也有些疲软了。下面，我谈一谈对停课不停学“线上教学”的看法。

1.难以组织学生全员参与。因为学生能力参差不齐、家庭教育良莠有别、家庭条件好坏不一，导致有些学生无法参与其中。

2.教学难以互动。由于空间的原因，让教育产生了距离感。

3.无法关注学生学习状态。大部分的“线上教学”都是学生离开了教师的视线范围，对于学生的学习过程、学习态度、学习效果无法更好地关注。

4.耗时低效。由于线上教学里干扰大，易于分散学生的注意力，尤其是小学生的线上教学课堂。

5.如果组织无序，学生之间学习干扰比较大，影响了学生的学习独立性。

6．教师利用现代化技术手段教学能力有限，难以激发学生的学习兴趣。

  总之，我认为只要孩子们接受了当天的课程，完成了作业，已经很不错了，至于形式上没考虑太多。所以在以后的教学中会着重考虑。相信通过这段时间的学习，孩子们各方面的能力都得到提升。